Ein Blick in das Leben der Brüder Bruno und Matteo

Bruno hat wirklich Glück: Er hat einen besten Freund zum Spielen und einen großen Bruder, Matteo, den er sehr bewundert. Schon früh wird deutlich, dass Matteo in mancher Hinsicht besonders ist – und dass sich das auf den Alltag der Familie auswirkt. So darf Bruno sein Spielzeug nicht einfach liegen lassen, sondern muss alles wieder an seinen Platz zurückstellen. Nur sein Bett darf unordentlich bleiben.

Zuerst könnte man denken, die Eltern seien besonders streng, doch nach und nach lüftet sich das Geheimnis: Matteo ist blind. Während Bruno nachts sein Buch wegräumen muss, kann Matteo dank Brailleschrift auch im Dunkeln lesen. Und Matteo hat seinen ganz besonderen Begleiter: einen Blindenhund.

Einfühlsam erzählt aus Brunos Perspektive

Bruno erzählt als Ich-Erzähler von den besonderen Fähigkeiten seines Bruders, ohne Eifersucht oder Missgunst. Die Geschichte zeigt, dass Kinder sehr wohl Verständnis füreinander entwickeln können – auch wenn einer von ihnen eine Behinderung hat.

Die Illustrationen erinnern an kolorierte Strichmännchen, teils so, als hätte ein Kind sie selbst gemalt. Sie passen perfekt zur kindlichen Perspektive des Erzählers. Oft ergänzen die Bilder den Text, füllen Leerstellen oder erzählen die Geschichte weiter. Bis zur Buchmitte finden die Leser:innen kleine Hinweise auf Matteos Blindheit, bevor die Auflösung in Form einer fast schwarzen Seite mit Brailleschrift besonders eindrucksvoll wird.

Warum Glückspilz ein wichtiges Kinderbuch ist

Kinderbücher zum Thema Inklusion sind in den letzten Jahren zwar häufiger geworden, bleiben aber noch immer begrenzt. Umso schöner ist es, dass Glückspilz einen sehbeeinträchtigten Jungen als Protagonisten zeigt. Die Geschichte gibt Einblicke in Matteos Alltag – geprägt durch Brunos Sichtweise.

Die Darstellung ist durchweg positiv: Statt Defizite in den Vordergrund zu stellen, zeigt das Buch Matteos besondere Fähigkeiten. Er merkt sich Orte genau, hat einen feinen Hörsinn und denkt sich spannende Geschichten aus. Bruno ist überzeugt, dass Matteo eines Tages ein berühmter Schriftsteller werden könnte.

Für wen eignet sich das Kinderbuch?

Die Geschichte ist ideal, um Kindern in Kita oder Grundschule auf einfühlsame Weise Blindheit und Inklusion zu erklären. Für Kinder, die selbst Geschwister mit Beeinträchtigungen haben, könnte die ausschließlich positive Darstellung jedoch unrealistisch wirken. Trotzdem bietet das Buch viele Anknüpfungspunkte für Gespräche über besondere Fähigkeiten, Empathie und den respektvollen Umgang miteinander.

Fazit: Ein Bilderbuch, das Mut macht

Glückspilz ist ein charmantes Kinderbuch über Blindheit, Inklusion und Geschwisterliebe. Die Mischung aus kindgerechtem Text, originellen Illustrationen und einer positiven Perspektive auf besondere Fähigkeiten macht es zu einem wertvollen Vorlesebuch. Ideal für Kita, Grundschule oder den gemeinsamen Leseabend zu Hause.

Lawrence Schimel (Text), Juan Camilo Mayorga (Illustrationen) & Maxime Pasker (Übersetzung:
Glückspilz

Carl Auer Verlag 2024
ISBN 978-3-96843-056-0
38 Seiten, Preis: 19,95 € [D]
Altersempfehlung: ab 4 Jahren

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In den letzten Jahren taucht ein Begriff immer häufiger auf, wenn es um Denken, Lernen und menschliche Vielfalt geht: Neurodiversität. Damit ist gemeint, dass nicht alle Gehirne gleich funktionieren. Unsere Wahrnehmung, unser Denken und unser Verhalten können sich stark unterscheiden, ohne dass dies automatisch ein Defizit sein muss. Das Konzept stellt die defizitorientierte Betrachtung und die vertrauten Vorstellungen von „normal“ und „krank“ in Frage. Autismus, Lese-Rechtschreib-Schwäche und andere neurologische Besonderheiten werden hier nicht als Fehler im System verstanden, sondern als Ausdruck der menschlichen Vielfalt. 

Vielfalt als Chance

Mit ihrem Kinderbuch „Wundervoll anders“ möchte die Autorin Louise Gooding diesen empowernden Ansatz bereits Kindern ab 7 Jahren näher bringen. Ein ganz wundervoller Gedanke, doch wird das Buch seinem eigenen Anspruch gerecht?

In der Einleitung beschreibt die Autorin zunächst ihre eigene neurodivergente Ausprägung, die als ADHS diagnostiziert wurde. Danach folgen mehrere Seiten über den Aufbau und die Funktion des menschlichen Gehirns für alle, die sich für die grundlegenden biologischen Zusammenhänge interessieren. Das übersichtliche Layout, die zahlreichen Illustrationen und die kurzen, verständlich formulierten Texte können hierbei überzeugen. 

Anschließend folgt die Überleitung zur vielfältigen Ausprägung. Dabei bleibt leider unklar, inwieweit sich die Gehirne voneinander unterscheiden, es wird kurz auf unterschiedliches Erleben und unterschiedliche Wahrnehmung eingegangen, bevor verschiedene Diagnosen vorgestellt werden. Im Widerspruch zum Konzept der Neurodiversität ist nun wiederholt von „Störung“ und „Diagnose“ die Rede. 

In diesem Hauptteil sind bekanntere Ausprägungen wie Autismus und ADHS umfangreicher dargestellt und andere nur kurz umrissen. Die Symptome sind teils sehr kindgerecht und anschaulich benannt, auch mögliche Probleme und geeignete Hilfestellungen kommen nicht zu kurz. Wer sich allerdings auskennt, der wird bemerken, dass vereinzelt fachliche Fehler enthalten sind. Möglicherweise sind diese auf die Übersetzung oder andere Kriterien bei der Diagnose in England zurückzuführen, das kann ich nicht beurteilen. 

Das letzte Drittel des Buches zeigt anhand eines Zeitstrahles und mit vielen Bildern die historische Entwicklung der Psychologie bis hin zum Begriff der Neurodiversität. Danach werden historische und aktuelle Persönlichkeiten mit ihren Stärken vorgestellt, die allesamt außergewöhnlich sind. Vor allem dieser Teil des Buches ist sehr gut gelungen. Es wird deutlich, dass all diese Menschen nicht trotz ihrer vermeintlichen Störung, sondern gerade durch ihre Besonderheit erstaunliche Dinge können und leisten. Wunderbar!

Fazit

Das Konzept der Neurodiversität ist ein Stärken betonender, guter Ansatz, der hier nicht vollumfänglich eingehalten wird. Viele Erklärungen sind verständlich und interessant formuliert und können dabei helfen, so manches Problem bei sich selbst oder anderen Kinder zu verstehen. Durch die zahlreichen farbenfrohen Illustrationen und das übersichtliche Layout bereitet es Freude, in dem Buch zu lesen und zu schmökern. Besonders gelungen ist der letzte Teil, denn diese Menschen machen Mut und geben Hoffnung, dass alle ihren Weg im Leben finden. 

Louise Gooding (Text), Ruth Burrows (Illustrationen) & Birgit Reit (Übersetzung):
Wundervoll anders
Autismus, ADHS und Legasthenie: Neurodiversität als Stärke entdecken

Dorling Kindersley 2025
ISBN 978-3-8310-5110-6
96 Seiten, Preis: 14,95 € [D]
Altersempfehlung: ab 7 Jahren

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Umzug ins neue Heim

In Olgas Leben war bisher nichts beständiger als die Veränderung. Sechsmal ist das 8-jährige Mädchen mit ihren Eltern und Herrn Kater bereits umgezogen und nun wartet das nächste Heim auf die kleine Familie. Die märchenhaft anmutende Villa, die Olga nach ihrer Ankunft erblickt, ist mit dem kleinen Türmchen und einer stattlichen Anzahl an Zimmern überwältigend. In ihrem neuen Zimmer entdeckt Olga eine winzige Tür an der unteren Wand, die zunächst verschlossen bleibt.

Mithilfe von Bilderrätseln findet Olga den Schlüssel und öffnet die Tür, womit die Geschichte ihren Lauf nimmt. Ein kleiner Wichtel tritt hervor und wirkt sehr aufgebracht. Was Olga in diesem Moment noch nicht ahnt: Ihre Eltern befinden sich in großer Gefahr und benötigen ihre Hilfe. Mit Mut, Unterstützung und dank ihrer Besonderheit, gelingt es Olga, ihre Eltern aus den Fängen der gemeinen Hexe und deren magischen Bann zu befreien.

Abenteuer und Magie

Olga und der Ruf des Waldes ist eine Abenteuergeschichte mit einer Prise Magie und märchenhaften Elementen. Die Spannung baut sich langsam und eher leise auf und steigert sich gegen Ende. Das auktoriale Erzählverhalten ermöglicht durch Andeutungen einerseits einen Spannungsaufbau in diesem Kinderbuch und sorgt an anderer Stelle für einen lockeren, unterhaltsamen Tonfall durch die Kommentare der Erzählerstimme.

Olga ist eine liebevolle und sympathische Protagonistin, die sich um andere sorgt und dabei die eigenen Ängste überwindet. Die familiäre Verbundenheit ist spürbar und im Kampf gegen das Böse die treibende Kraft. Erst am Ende des Buches wird deutlich, dass Olga gehörlos ist. Diese Besonderheit, die im wahren Leben eine Barriere darstellt, eher hinderlich ist und zu Ausgrenzung führen kann, sorgt in diesem Kinderbuch dafür, dass ein guter Ausgang möglich ist. Ein wunderbar empowernder Ansatz!

Die Aussage des Verlages, Olga und der Ruf des Waldes sei mit Kinderbüchern wie Wunder oder Rico, Oskar und die Tieferschatten vergleichbar, ist allerdings etwas hoch gegriffen.

Laure Monloubou (Text & Illustrationen) &  Ann Lecker  (Übersetzung):
Olga und der Ruf des Waldes
Loewe 2024
ISBN 978-3-7432-1383-8
128 Seiten * Preis: 10,95 € [D] * Altersempfehlung: 8-10 Jahre

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Das Erlernen der Uhrzeit ist für viele Grundschüler eine große Herausforderungen im Mathematikunterricht. Die meisten Kinder haben im frühen Schulalter noch keine genaue Vorstellung davon, wie man die Uhr abliest, und benötigen Unterstützung beim Verstehen der verschiedenen Uhrzeiten.

Klammerkarten sind ein geeignetes Material, um nach der Einführung die Uhrzeit eigenständig zu üben. Ihr erfahrt in diesem Artikel, wie Klammerkarten funktionieren und könnt euch die Klammerkarten Uhrzeit als PDF zum Ausdrucken kostenfrei herunterladen.

Was sind Klammerkarten?

Bei den Klammerkarten zur Uhrzeit geht es darum, die Uhrzeit auf einer analogen Uhr abzulesen und aus jeweils drei möglichen Antworten die passende auszuwählen. Dafür wird eine Klammer an dem ausgewählten Antwortfeld auf der Vorderseite der Karte befestigt. Anschließend kann das Ergebnis über die Farbmarkierung auf der Rückseite kontrolliert werden.

Der Vorteil liegt auf der Hand: Durch die Selbstkontrolle erhalten die Kinder sofort ein Feedback darüber, ob ihre Antwort richtig ist oder nicht. Sie können ihre Fehler erkennen, korrigieren und daraus lernen. Pro Karte sind genau 12 unterschiedliche Uhrzeiten abzulesen.

Für Kinder mit motorischen Schwierigkeiten sind Klammerkarten nebenbei eine Förderung der Feinmotorik.

Vorteile der Klammerkarten für das Erlernen der Uhrzeit

1. Individuelles Lernen: Kinder können in ihrem eigenen Tempo arbeiten. Wer die Uhrzeiten schneller erlernt, kann zu schwierigeren Karten übergehen, während Kinder, die mehr Übung brauchen, bei einfacheren Karten bleiben.
2. Fehlerkorrektur: Durch die Möglichkeit zur Selbstkorrektur können Kinder ihre Fehler sofort erkennen und an ihren Schwächen arbeiten. Das fördert das selbstständige Lernen und stärkt das Selbstbewusstsein.
3. Ideal für verschiedene Lernniveaus: Klammerkarten lassen sich je nach Bedarf an das Lernniveau der Kinder anpassen. Sie können sowohl für Anfänger:innen als auch für fortgeschrittene Schüler:innen verwendet werden.
4. Spielerisches Lernen: Die Klammerkarten wirken motivierend, da sie einen spielerischen Charakter haben. 

Wie könnt ihr die Klammerkarten zur Uhrzeit nutzen?

Die Klammerkarten sind einfach in der Handhabung und vielseitig einsetzbar – sowohl im Unterricht als auch zu Hause. Hier sind einige Ideen, wie ihr die Karten optimal in den Lernprozess integrieren könnt:

• Einzelarbeit: Die Kinder erhalten die Klammerkarten, damit sie die Uhrzeiten eigenständig üben können.
• Partnerarbeit: Die Kinder können paarweise zusammen arbeiten und sich dabei gegenseitig überprüfen und einander helfen.
• Freiarbeit: Die Klammerkarten stehen im Rahmen der Freiarbeit als Material zur Verfügung und können von den Kindern ausgewählt werden.
• Lerntheke: Im Klassenzimmer stehen mehrere Stationen zum Thema Uhrzeit zur Verfügung. Eine der Stationen sind die Klammerkarten. Möglich ist ebenso eine Lerntheke einzig aus den Klammerkarten zur Uhrzeit, da diese in vielen Schwierigkeitsstufen vorliegen.
• Wochenplan: Die Karten können als Pflicht- oder Wahlaufgabe in den Wochenplan integriert werden.
• Hausaufgaben: Verwendet die Klammerkarten als Hausaufgabe, um das Wissen zu vertiefen.
• Förderunterricht/ Förderschule: Das Material ist umfangreich und ermöglicht ein kleinschrittiges Vorgehen, weswegen es sich sowohl für den Förderunterricht als auch für den Unterricht an Förderschulen eignet. Wählt dafür die geeigneten Klammerkarten gezielt aus, damit die Kinder von der Auswahl nicht überfordert sind.

Euch fallen weitere Einsatzmöglichkeiten ein? Schreibt diese gerne in die Kommentare!

Klammerkarten Uhrzeit kostenlos downloaden

Möchtet ihr euch die Klammerkarten zur Uhrzeit kostenlos herunterladen und im Unterricht oder zu Hause einsetzen? Ich biete verschiedene Varianten der Klammerkarten als PDF-Download an. Ihr könnt sie ganz einfach ausdrucken, ggf. laminieren und mit Klammern sofort verwenden. 

Wichtig! Achtet beim Drucken darauf, dass ihr in den Druckeinstellung das doppelseitige Drucken mit Bindung an der kurzen Seite auswählt.

Klammerkarten Uhrzeit volle Stunden

Klammerkarten Uhrzeit halbe Stunden

Klammerkarten Uhrzeit viertel Stunden

Fazit

Das Lernen der Uhrzeit muss nicht langweilig oder frustrierend sein. Mit den Klammerkarten zur Uhrzeit bietet ihr den Kindern ein spielerisches und effektives Material, um die Uhr zu erlernen. Es fördern das eigenständige Arbeiten und wirkt motivierend.

Demnächst lade ich weitere Spiele zum Erlernen der Uhrzeit hoch. Folgt Kinderbuch-Detektive auf Instagram und Pinterest, damit ihr nichts verpasst!

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In die Klasse 2a kommt ein neuer Mitschüler. Er heißt Noah, war bisher in einer Klasse mit nur sieben Mitschülern und ist wegen dem Schulwechsel furchtbar aufgeregt. Auf die anderen Kinder wirkt er sonderbar. Er versteckt sich hinter seiner Mutter, fliegt durchs Klassenzimmer als wäre er ein Flugzeug, wippt auf seinem Stuhl und fängt bei Lärm wie ein Verrückter mit Schreien an. Für Momo ist das kein Problem. Sie stottert und versteht Mathe nicht, kann aber statt dessen genau nachvollziehen, was Noah braucht, um sich wieder zu beruhigen. Eine Schneekugel zum Beispiel. Die nette Lehrerin Frau Wagner hat noch eine andere Idee: ein Tier. Und so hält Mirko, ein quirliger, kleiner Hund, Einzug ins Klassenzimmer und zwischen ihm und Noah entwickelt sich schnell eine besondere Beziehung – leider nicht ohne Eifersucht und Ärger mit einem anderen Jungen.

Dieses Erstlesebuch der Reihe Leserabe widmet sich dem Thema Inklusion. Ohne auf Diagnosen und deren Bezeichnung einzugehen wird Noah mit seinem etwas sonderbaren Verhalten vorgestellt. Damit trifft er in der Klasse bei den meisten Kindern zunächst auf Unverständnis. Die schnelle Freundschaft mit einem ebenfalls leicht beeinträchtigten Mädchen und dem Klassenhund, dank dem Noah sich als Hundeflüsterer erweist, sind idealisiert dargestellt. Da das Buch der 2. Lesestufe angehört und die Textmenge somit überschaubar bleiben sollte, wäre eine umfassendere Betrachtung allerdings schwer möglich. Ein gewisses Durcheinander, dass in Inklusionsklassen wie auch in „normalen“ Grundschulklassen entstehen kann und bei dem die Klärung emotionaler Probleme mitunter Vorrang hat, werden in der Geschichte gut aufgezeigt. Ein Unterrichtshelfer gehört ebenfalls dazu.

Der Text ist mit Kapiteln von jeweils fünf bis neun Seiten Länge, großer Fibelschrift, kurzen Zeilen und Trennung am Zeilenende entsprechend des Sinnzusammenhanges optimal an die Zielgruppe angepasst. Der Verlag gibt als Empfehlung ab der 2. Klasse an. Das sollte aber immer individuell entsprechend des Lernstandes des Kindes entschieden werden. Jedes Kapitel endet mit einer Frage, um das Leseverständnis zu unterstützen. Die Auswahl ist sehr gut gelungen, da sie in der Regel nicht direktes Wissen aus dem Text abfragt, sondern weiterführend auch das lesende Kind und dessen Lebenswelt einbezieht, indem beispielsweise nach dem eigenen Freund gefragt wird. Häufig reicht ein kurzer Satz als Antwort nicht aus und es muss begründet und argumentiert werden, wenn zum Beispiel zu beantworten ist, warum Kai Noah nicht mag. Damit eignet sich das Buch sehr gut als Klassenlektüre, bei der im Anschluss alle gemeinsam die Fragen diskutieren. Weniger gelungen sind die Leserätsel am Ende des Buches, da Schlangenwörter und Buchstabengitter besonders leistungsschwachen Kindern schwer fallen, damit demotivieren können und sich didaktisch nicht begründen lassen.

Noah gehört dazu von Hannelore Dierks (Autorin), Susanne Göhlich (Illustratorin), Ravensburger 2015, gebundene Ausgabe 7,99€, 48 Seiten, ISBN: 978-3473364534

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Als das Mädchen im Rollstuhl auf den Schulhof fährt, ist die Aufregung zunächst groß. Schnell wird klar, dass ihre körperlichen Einschränkungen für die gesamte Klasse einschneidende Veränderungen bedeuten, die bei einigen SchülerInnen für Unmut sorgen. Nur wegen der Neuen und ihrem Rollstuhl soll die geplante Fahrt ans Meer ausfallen! Unverständnis, eine gehörige Portion Egoismus und allerhand Missverständnisse sorgen dafür, dass Marla bald nicht mehr zur Schule gehen will.

Dieses als Schulausgabe konzipierte Taschenbuch greift die Inklusion und Vorbehalte ihr gegenüber auf und eignet sich sehr gut, um darüber ins Gespräch zu kommen, ob jedes Anderssein tatsächlich eine eigene Schule braucht.

Marla, das Mädchen im Rollstuhl, ist sehr freundlich und ohne Schattenseite dargestellt. Diese Sichtweise ist natürlich etwas einseitig und stigmatisiert Behinderte als leidtragende Opfer, die der Willkür anderer ausgesetzt sind, ohne dass sie viel dagegen unternehmen können. Im echten Leben treffen die LeserInnen möglicherweise auf Kinder im Rollstuhl, die sich nicht derart „perfekt“ verhalten und bei denen es schwerer fällt, positive Gefühle zu entwickeln. Dennoch eignet sich das Buch sehr gut, um als Klassenlektüre im Unterricht zum Einsatz und mit den SchülerInnen über die inklusive Beschulung, gegenseitige Rücksichtnahme und Verständnis ins Gespräch zu kommen.

Durch die Unterteilung in kurze Kapitel, die Zeilennummerierung am Rand und beim gleichen Verlag käuflich erhältliches Begleitmaterial mit Kopiervorlagen erfordert der Einsatz wenig Vorbereitungsaufwand für die Lehrperson.

Weiterhin ist der partizipative Umgang des Lehrers mit seinen SchülerInnen positiv hervorzuheben. Diese dürfen über die anstehende Klassenfahrt tatsächlich mitbestimmen. Der Lehrer lässt ihnen ausreichend Zeit zur Entscheidungsfindung und versucht nicht, ihnen seinen Willen aufzudrücken. Da die demokratische Wertevermittlung und Gesellschaftskunde in den unteren Klassenstufen nicht im Lehrplan verankert ist, kann es ratsam sein, diese Lücke zu schließen – zum Beispiel im Deutschunterricht mit diesem Buch als Gesprächsanlass.

Eine von uns? von Fiedler Beate (Autorin), Hase und Igel 2016, Taschenbuch (Schulausgabe) 5,95€, 125 Seiten, ISBN: 978-3867601870

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