Sommerferien-Plauderei

Die Sommerferien-Plauderei ist ein Brettspiel mit geringem Vorbereitungsaufwand, bei dem immer 2-3 Kinder zusammen spielen. Das Spiel eignet sich für das Wiedersehen in der ersten Stunde nach den Sommerferien von bestehenden Klassen für Klassenstufe 3, 4, 5 und 6.

Die Fragen bieten Erzählanlässe zu ganz unterschiedlichen Themen und Erlebnissen. Es eignet sich für den Deutschunterricht zum Kompetenzbereich Erzählen und Zuhören, kann aber auch in jedem anderen Unterrichtsfach gespielt werden.

Vorbereitung und Material

Jede Gruppe benötigt einen Spielplan, einen Würfel und je eine Spielfigur pro Kind. Für eine bessere Haltbarkeit ist es sinnvoll, das Spielfeld zu laminieren oder auf stärkerem Papier zu drucken. Ihr könnt euch die Pdf kostenlos herunterladen.

Spielablauf

Alle Figuren beginnen auf dem Start-Feld. Es wird reihum gewürfelt. Wer an der Reihe ist, setzt seine Spielfigur entsprechende Felder nach vorn, liest die Frage laut vor und beantwortet diese. Danach ist das nächste Kind dran. Es gibt einzelne Felder, auf denen keine Frage steht, sondern wie bei einem Leiterspiel eine bestimmte Anzahl an Feldern vor oder zurück gesetzt werden muss. Gewonnen hat, wer zuerst im Ziel ankommt.

Es bieten sich 1-2 Durchläufe an, was ungefähr 10-15 Minuten dauert. Die Dauer ist davon abhängig, wie umfangreich die Kinder von ihren Sommerferien erzählen möchten.

Sommerferien: Steh auf, wenn…

In meiner Klasse ist dieses Spiel nach den Sommerferien sehr beliebt.
„Steh auf, wenn…“ ist ein Bewegungsspiel, bei dem alle Kinder gleichzeitig aktiv sind.

Vorbereitung und Material

Druckt die Pdf einseitig aus und schneidet die Karten zurecht. Für den wiederholten Einsatz empfehle ich, die Seiten zuvor zu laminieren oder auf stärkerem Papier auszudrucken.

Wer möchte, kann sich die Karten vorher sortieren und beispielsweise nur die gewünschten aussuchen oder einzelne aussortieren.

Spielablauf

Bei diesem Spiel liest jemand – entweder die Lehrkraft oder eins der Kids – der Reihe nach die Karten vor. Die Kinder setzen sich so hin, dass sie schnell aufstehen können. Es stehen immer nur diejenigen kurz auf, für die diese Aussage zutrifft.

Da sich die meisten Schüler:innen am Anfang zunächst in den Schulalltag einfinden müssen und sich eine Weile quasi noch irgendwo zwischen Ferien und Schule befinden, kann das Spiel auch einige Tage nach Beginn des neuen Schuljahres zur Auflockerung des Unterrichts gespielt werden.

Dir gefallen diese Spiele und du kannst sie anderen weiterempfehlen? Dann tu das! Ich freue mich immer über neue Leser:innen. Schaue auch auf Instagram oder Pinterest vorbei und folge mir dort.

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Was sind Klecksaufgaben?

Schreibt zwei oder mehr Zahlen für das schriftliche Rechnen untereinander. Addiert diese Zahlen und notiert das Ergebnis. Klecksaufgaben entstehen, indem ihr nun einzelne Ziffern dieser Additionsaufgabe durch Kleckse überdeckt – bei den Summanden und/oder im Ergebnis. Klecksaufgaben sind also dasselbe wie Lückenaufgaben.

Wie werden Klecksaufgaben gelöst?

Ziel ist es, die fehlenden Ziffern, die sich unter den Klecksen befinden, herauszufinden. Dafür wendet man einfach den Algorithmus an, also das Rechenverfahren für die schriftliche Addition.

Tipp: Kinder, denen die Aufgaben schwer fallen, können die Aufgaben mit Ziffernkarten und Lückenfüllern zunächst legen und im nächsten Schritt durch Ausprobieren die Lösung herausfinden, indem sie Ziffernkarten in die Lücken legen. Anschließend sollten sie erklären, warum die entsprechende Ziffer in die Lücke kommt. Das fördert das Verständnis und trägt dazu bei, dass dieser Zwischenschritt später entfallen kann.

Üben mit Klecksaufgaben

Klecksaufgaben sind eine Möglichkeit, das Rechenverfahren der schriftlichen Addition zu üben. Sie sind allerdings nicht als Einstiegsübung geeignet. Klecksaufgaben sind erst dann sinnvoll, wenn das schriftliche Verfahren eingeführt wurde und der Algorithmus bereits vertraut ist. Sie eignen sich als vertiefende Übung und zur Differenzierung für leistungsstärkere Schüler:innen.

Klecksaufgaben im ZR bis 1000

Ihr findet hier Aufgabenkarten mit Klecksaufgaben zur schriftlichen Addition im Zahlenraum bis 1000, die damit vor allem für Klasse 3 geeignet sind. Die Karten liegen in drei Schwierigkeitsstufen vor, ihr könnt sie euch kostenlos herunterladen.

• Stufe 1: Aufgaben ohne Übertrag
• Stufe 2: Aufgaben mit Übertrag, allerdings ist dieser notiert
• Stufe 3: Aufgaben mit Übertrag, der aber nicht notiert ist

Wenn ihr die Karten doppelseitig ausdruckt, befindet sich die Lösung auf der Rückseite. Damit ist eine Selbstkontrolle möglich. Die Karten eignen sich dadurch zum selbstständigen Arbeiten zum Beispiel in der Freiarbeit im Unterricht oder als Bestandteil von Lerntheken oder im Wochenplan.

Ich empfehle, dass die Schüler:innen die Aufgaben ins Heft übertragen und danach lösen. Wenn ihr die Karten laminiert, können die Aufgaben auch mit Folienstift direkt auf der Karte gelöst werden.

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Ob klassisch als schnelles Training oder in Form eines spannenden Kopfrechenspiels – die Möglichkeiten, diese Karten einzusetzen, sind vielfältig!

Ein großer Vorteil der Rechenkarten im Vergleich zu herkömmlichen Arbeitsblättern besteht darin, dass die Karten alle Aufgaben aus dem jeweiligen Zahlenbereich abdecken. So können Schüler:innen gezielt Aufgaben, die sie noch nicht beherrschen, zur Seite legen und diese immer wieder üben – wie beim Vokabellernen.

Vorbereitung des Materials

Folgendes Material benötigt ihr zum Blitzrechnen:

• Kartensatz mit gewünschten Rechenaufgaben
• evtl. Stoppuhr oder Sanduhr

Druckt die Datei doppelseitig aus, damit auf der Rückseite die Lösungen sind. Wer die Möglichkeit dazu hat, kann etwas stärkeres Papier verwenden, damit die Lösung nicht durchscheint. Für den Einsatz in der Klasse müssen die Karten robuster sein, daher laminiere ich die Seiten anschließend. Wenn die Rechenkarten nur von einzelnen Kindern verwendet werden, ist es nicht notwendig, diese zu laminieren. Es empfiehlt sich aber dickeres Papier.

Blitzrechnen in Klasse 1

Rechenaufgaben im Zahlenraum bis 6

Die Datei mit den Rechenaufgaben bis 6 habe ich für meine Schüler:innen mit erhöhtem Förderbedarf erstellt (Förderschwerpunkte Lernen und Geistige Entwicklung). Sie nutzen die Rechenkarten über Klasse 1 hinweg, da diese Kinder deutlich später nur mit abstrakten Zahlen üben. Für den regulären Unterricht in der Grundschule sind diese Aufgaben nicht unbedingt notwendig. Wer möchte, kann die Rechenaufgaben für Vorschulkinder ausdrucken und als Blitzrechenübung verwenden.

Blitzrechnen im Zehnerraum

Die Plusaufgaben und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 10 kommen zum Einsatz, nachdem die Schüler:innen in Klasse 1 die Zahlzerlegung geübt haben und das Prinzip der Addition verstehen. Ich setze diese Karten bei Schüler:innen ebenfalls in höheren Schuljahren zum Blitzrechnen ein, wenn die Aufgaben nicht ausreichend automatisiert sind. Das kann beispielsweise bei Kindern mit Dyskalkulie der Fall sein.

Blitzrechnen im Zwanzigerraum

Die Rechenaufgaben bis 20 habe ich unterteilt, damit die Schüler:innen nicht gleich mit allen Aufgaben konfrontiert werden, sondern zunächst mit den einfacheren Aufgaben beginnen und sich später den schwierigeren zuwenden können. Plusaufgaben (Addition) sind leichter als Minusaufgaben (Subtraktion). Bei beiden sind die Aufgaben mit Zehnerübergang schwerer.

Somit ergibt sich folgende Reihenfolge nach Schwierigkeit:

• Plusaufgaben bis 20 ohne Zehnerübergang
• Minusaufgaben bis 20 ohne Zehnerübergang
• Plusaufgaben bis 20 mit Zehnerübergang
• Minusaufgaben bis 20 mit Zehnerübergang

Blitzrechnen in Klasse 2

Blitzrechnen im Hunderterraum

Wenn die Rechenaufgaben im Zahlenraum bis 10 und bis 20 automatisiert sind, ist eine gute Grundlage für das Rechnen im Zahlenraum bis 100 gelegt. Plus- und Minusaufgaben bis 100 sind über verschiedene Rechenstrategien aus den Aufgaben im Zahlenraum bis 20 ableitbar.
Beispiel: Zwergenaufgabe: 3+6=9, Riesenaufgabe: 23+36=59

Die Schüler:innen sollen die Aufgaben zwar möglichst schnell lösen können, es ist aber nicht notwendig, alle Aufgaben bis 100 auswendig zu wissen. Deswegen habe ich vorerst auf Aufgabenkarten zur Addition und Subtraktion bis 100 verzichtet. Schreibt mir gerne, wenn ihr das anders seht und ich entsprechende Rechenaufgaben zum Ausdrucken noch erstellen sollte.

Anders verhält es sich mit dem Einmaleins. Dieses bildet die Grundlage für das Rechnen in höheren Schuljahren (Bruchrechnung etc.) und muss daher zuverlässig und möglichst schnell aus dem Gedächtnis abrufbar sein. Nachdem die Kinder verstanden haben, was die Multiplikation ist, sollen sie zunächst die Kernaufgaben auswendig lernen. Manche Lehrer:innen bezeichnen sie auch als Sonnenaufgaben. Sind diese gesichert, lassen sich daraus alle anderen Malaufgaben herleiten. Spätestens am Ende der Grundschulzeit sollten dann alle Rechenaufgaben des Einmaleins auswendig gebracht werden.

Rechenaufgaben des Einmaleins

Da ich die Datei mit den Kernaufgaben allen Kindern zum Üben mit nach Hause gegeben habe, findet ihr hier eine Datei einzig mit den Kernaufgaben des Einmaleins.

Danach bespreche ich im Unterricht intensiv, wie sich aus diesen Kernaufgaben die restlichen Malaufgaben zusammenstellen lassen. Ist auch das gefestigt, geht es erneut ans Auswendiglernen und Blitzrechnen. Dafür findet ihr alle Malaufgaben in einer Datei zusammengefast, wobei die Kernaufgaben/ Sonnenaufgaben mit dem Symbol der Sonne zur Erinnerung markiert sind. Da auch die Tauschaufgaben eine gute Hilfe sein können, habe ich sie ebenfalls auf der Vorderseite notiert.

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Das Spielprinzip von „Wörter versenken“

Wörter versenken basiert auf dem gleichen Spielprinzip wie Schiffe versenken, nur dass hier keine Schiffe, sondern Wörter auf dem Spielfeld „versenkt“ werden müssen. Ziel des Spiels ist es, die gegnerischen Wörter und deren Lage im Raster zu erraten, bevor der Gegner dies bei den eigenen Wörtern tut.

Das Spiel fördert die Rechtschreibung, den Wortschatz und das strategische Denken – eine ideale Mischung für ein unterhaltsames und zugleich lehrreiches Spiel für den Unterricht in den Fächern Deutsch, DaZ/DaF und bei Fremdsprachen.

So funktioniert „Wörter versenken“

Das Spielfeld besteht aus einem rechteckigen Raster – wie beim klassischen Schiffe versenken. Beide Spieler oder Teams verstecken eine vorgegebene Anzahl an Wörtern auf ihrem Raster. Diese Wörter können zu verschiedenen Themenbereichen gehören, Lernwörter aus dem Deutschunterricht sein oder auch Vokabeln aus dem Fremdsprachenunterricht.

Vorbereitung:

1. Jeder Spieler wählt eine Anzahl an Wörtern, die auf dem Spielfeld platziert werden sollen. Diese dürfen sich weder überlappen noch außerhalb des Gitters liegen.
2. Die Wörter können horizontal oder vertikal angeordnet werden, ähnlich wie bei den „Schiffen“ im Originalspiel.
3. Die Wörter werden geheim auf dem Spielfeld abgelegt. Der Gegner darf die Wörter nicht sehen.

Spielverlauf:

1. Die Spieler wechseln sich ab, indem sie ein Feld auf dem Gitter des Gegners nennen (z. B. A5 oder E7).
2. Wenn das genannte Feld ein Teil eines Wortes ist, wird das Wort „getroffen“ und der Buchstabe wird genannt. Das ratende Kind trägt diesen bei sich im Raster „gegnerische Wörter“ ein und darf weiter raten.
3. Das Ziel ist es, alle Wörter des Gegners zu finden, bevor dieser die eigenen Wörter entdeckt.

Lernfaktor und Vorteile von „Wörter versenken“

Das Spiel Wörter versenken ist nicht nur unterhaltsam, sondern auch lehrreich. Hier sind einige der wichtigsten Vorteile:

1. Förderung des Wortschatzes: Das Spiel eignet sich hervorragend, um den Wortschatz zu erweitern und zu festigen. Durch das Einbinden von Wörtern aus verschiedenen Themenbereichen eignet es sich für den DaZ und DaF-Unterricht.
2. Lernwörtertraining: Die Auswahl der Wörter kann ausschließlich aus Lernwörtern bestehen, deren Rechtschreibung im Deutschunterricht gefestigt werden sollen. So kann dieses Spiel auch Teil einer Lerntheke oder des Wochenplans sein und der Rechtschreibförderung dienen.
3. Strategisches Denken: Das Spiel erfordert etwas Glück, aber ebenso strategisches Vorgehen beim Auffinden der Wörter.
4. Wettbewerbs- und Teamgeist: Das Spiel kann sowohl einzeln als auch im Team gespielt werden. Es stärkt den Teamgeist, wenn das Spiel in Partnerschaften durchgeführt wird. Auch Gewinnen und Verlieren will gelernt sein.

Varianten und Erweiterungen

Wörter versenken kann je nach Bedarf auf verschiedene Arten angepasst werden:

• Mehrsprachige Varianten: Es werden die deutschen Wörter vorgegeben und diese müssen von den Spielenden zunächst übersetzt und in der richtigen Rechtschreibung notiert werden.
• Schwierigkeitsgrade: Die Anzahl und Länge der Wörter kann je nach Alter und Kenntnisstand der Spielenden variiert werden. So wird das Spiel für Kinder ebenso spannend wie für Jugendliche und Erwachsene.
• Themenbezogene Runden: Man kann Runden zu bestimmten Themen durchführen, z. B. „Tiere“ oder „Berufe“ und keine Wörter direkt vorgeben, sodass der Gegner die zu suchenden Wörter nicht kennt.

Wörter versenken zum Download

Ihr könnt euch hier die Datei kostenfrei herunterladen. Ich habe drei Varianten erstellt. Bei Variante 1 und 2 werden die Wörter zunächst aufgeschrieben. Variante 2 ist für Kinder, die mit dem Tabellenraster und der Benennung der Felder nicht zurechtkommen. Bei Variante 3 ist die Tabelle am größten, es haben also viele Wörter Platz.

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Das Erlernen der Uhrzeit ist für viele Grundschüler eine große Herausforderungen im Mathematikunterricht. Die meisten Kinder haben im frühen Schulalter noch keine genaue Vorstellung davon, wie man die Uhr abliest, und benötigen Unterstützung beim Verstehen der verschiedenen Uhrzeiten.

Klammerkarten sind ein geeignetes Material, um nach der Einführung die Uhrzeit eigenständig zu üben. Ihr erfahrt in diesem Artikel, wie Klammerkarten funktionieren und könnt euch die Klammerkarten Uhrzeit als PDF zum Ausdrucken kostenfrei herunterladen.

Was sind Klammerkarten?

Bei den Klammerkarten zur Uhrzeit geht es darum, die Uhrzeit auf einer analogen Uhr abzulesen und aus jeweils drei möglichen Antworten die passende auszuwählen. Dafür wird eine Klammer an dem ausgewählten Antwortfeld auf der Vorderseite der Karte befestigt. Anschließend kann das Ergebnis über die Farbmarkierung auf der Rückseite kontrolliert werden.

Der Vorteil liegt auf der Hand: Durch die Selbstkontrolle erhalten die Kinder sofort ein Feedback darüber, ob ihre Antwort richtig ist oder nicht. Sie können ihre Fehler erkennen, korrigieren und daraus lernen. Pro Karte sind genau 12 unterschiedliche Uhrzeiten abzulesen.

Für Kinder mit motorischen Schwierigkeiten sind Klammerkarten nebenbei eine Förderung der Feinmotorik.

Vorteile der Klammerkarten für das Erlernen der Uhrzeit

1. Individuelles Lernen: Kinder können in ihrem eigenen Tempo arbeiten. Wer die Uhrzeiten schneller erlernt, kann zu schwierigeren Karten übergehen, während Kinder, die mehr Übung brauchen, bei einfacheren Karten bleiben.
2. Fehlerkorrektur: Durch die Möglichkeit zur Selbstkorrektur können Kinder ihre Fehler sofort erkennen und an ihren Schwächen arbeiten. Das fördert das selbstständige Lernen und stärkt das Selbstbewusstsein.
3. Ideal für verschiedene Lernniveaus: Klammerkarten lassen sich je nach Bedarf an das Lernniveau der Kinder anpassen. Sie können sowohl für Anfänger:innen als auch für fortgeschrittene Schüler:innen verwendet werden.
4. Spielerisches Lernen: Die Klammerkarten wirken motivierend, da sie einen spielerischen Charakter haben. 

Wie könnt ihr die Klammerkarten zur Uhrzeit nutzen?

Die Klammerkarten sind einfach in der Handhabung und vielseitig einsetzbar – sowohl im Unterricht als auch zu Hause. Hier sind einige Ideen, wie ihr die Karten optimal in den Lernprozess integrieren könnt:

• Einzelarbeit: Die Kinder erhalten die Klammerkarten, damit sie die Uhrzeiten eigenständig üben können.
• Partnerarbeit: Die Kinder können paarweise zusammen arbeiten und sich dabei gegenseitig überprüfen und einander helfen.
• Freiarbeit: Die Klammerkarten stehen im Rahmen der Freiarbeit als Material zur Verfügung und können von den Kindern ausgewählt werden.
• Lerntheke: Im Klassenzimmer stehen mehrere Stationen zum Thema Uhrzeit zur Verfügung. Eine der Stationen sind die Klammerkarten. Möglich ist ebenso eine Lerntheke einzig aus den Klammerkarten zur Uhrzeit, da diese in vielen Schwierigkeitsstufen vorliegen.
• Wochenplan: Die Karten können als Pflicht- oder Wahlaufgabe in den Wochenplan integriert werden.
• Hausaufgaben: Verwendet die Klammerkarten als Hausaufgabe, um das Wissen zu vertiefen.
• Förderunterricht/ Förderschule: Das Material ist umfangreich und ermöglicht ein kleinschrittiges Vorgehen, weswegen es sich sowohl für den Förderunterricht als auch für den Unterricht an Förderschulen eignet. Wählt dafür die geeigneten Klammerkarten gezielt aus, damit die Kinder von der Auswahl nicht überfordert sind.

Euch fallen weitere Einsatzmöglichkeiten ein? Schreibt diese gerne in die Kommentare!

Klammerkarten Uhrzeit kostenlos downloaden

Möchtet ihr euch die Klammerkarten zur Uhrzeit kostenlos herunterladen und im Unterricht oder zu Hause einsetzen? Ich biete verschiedene Varianten der Klammerkarten als PDF-Download an. Ihr könnt sie ganz einfach ausdrucken, ggf. laminieren und mit Klammern sofort verwenden. 

Wichtig! Achtet beim Drucken darauf, dass ihr in den Druckeinstellung das doppelseitige Drucken mit Bindung an der kurzen Seite auswählt.

Klammerkarten Uhrzeit volle Stunden

Klammerkarten Uhrzeit halbe Stunden

Klammerkarten Uhrzeit viertel Stunden

Fazit

Das Lernen der Uhrzeit muss nicht langweilig oder frustrierend sein. Mit den Klammerkarten zur Uhrzeit bietet ihr den Kindern ein spielerisches und effektives Material, um die Uhr zu erlernen. Es fördern das eigenständige Arbeiten und wirkt motivierend.

Demnächst lade ich weitere Spiele zum Erlernen der Uhrzeit hoch. Folgt Kinderbuch-Detektive auf Instagram und Pinterest, damit ihr nichts verpasst!

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Bingo ist eine Spielvariante, die bei meinen Schüler:innen im Unterricht in der Grundschule sehr beliebt ist. Die Kids sind motiviert bei der Sache und bemerken gar nicht, dass ich darüber zuvor erarbeitetes Wissen mit ihnen festige. Daher nutze ich es für verschiedene Lerninhalte im Mathematik- und Deutschunterricht und habe unter anderem dieses Bingo zum Erlernen der Uhrzeit erstellt.

Wenn ihr Deutsch unterrichtet oder in der Leseförderung arbeitet, seht euch unbedingt auch das Material an: Bingo-Spiel mit den 100 häufigsten Wörtern

Vorbereitung und Material

Ihr benötigt:

• ein Uhren-Bingospielfeld für jedes Kind oder jedes 2er-Team
• Karten mit den Uhrzeiten
• Spielsteine (Muggelsteine, durchsichtige Plastikchips)
• Alternative zu Spielsteinen: einen Folienstift zu jedem (laminierten) Bingospielfeld

Ladet euch das gewünschte Bingo zur Uhrzeit herunter und druckt es einseitig aus. Wenn ihr das Spiel mehrfach verwenden wollt, empfehle ich, die Karten zu laminieren.

Spielanleitung

Jedes Bingofeld hat dieselbe Anzahl an Bildern, die wie Joker fungieren. Die Kinder können die Bilder entweder sichtbar lassen oder gleich zu Beginn Spielsteine auf diese Spielfelder legen. Danach geht es los.

Ein Kind oder ein Erwachsener leitet das Spiel und liest Uhrzeiten vor, die alle anderen auf dem eigenen Bingospielfeld suchen. Auf die entsprechende Uhr wird ein Spielstein gelegt oder es wird angekreuzt.

Wer zuerst vier Felder waagerecht, senkrecht oder diagonal belegt hat, ruft laut: „Bingo!“ und hat gewonnen.

Einsatzmöglichkeiten

Das Bingospiel zum Erlernen der Uhrzeit könnt ihr ganz nach euren Wünschen und euerm Unterrichtsstil integrieren.

• Gesamte Klasse: Immer zwei Kinder erhalten zusammen ein Bingofeld und ein Schälchen mit Spielsteinen. Die Lehrkraft leitet das Spiel und sagt die Uhrzeiten an.
• Gruppenarbeit: Die Kinder spielen in der kleinen Gruppen und eins der Kinder leitet an.
• Freiarbeit: Das Uhren-Bingo steht als Freiarbeitsmaterial zur Verfügung.
• Lerntheke/Stationsarbeit: Im Klassenzimmer sind mehrere Stationen zum Thema Uhrzeit vorbereitet. Eine der Stationen ist das Uhrzeiten Bingo.
• Wochenplan: Das Uhren-Bingo kann als Pflicht- oder Wahlaufgabe in den Wochenplan integriert werden.
• Förderunterricht/ Förderschule: Das Material liegt differenziert vor (nur volle/halbe Stunden oder gemischt), weswegen es anhand der individuellen Lernvoraussetzungen passend gewählt werden kann und sich sowohl für den Förderunterricht als auch in der Förderschule eignet.

Habt ihr weitere Ideen? Dann schreibt sie mir gerne in den Kommentaren!

Uhren-Bingo als Pdf herunterladen

Wählt nun unter den verschiedenen Variante diejenige aus, die eure Schüler:innen benötigen. Wenn ihr nur wenige Kinder habt und nicht so viele Bingo-Spielfelder braucht, könnt ihr euch auch lediglich einen Teil der Seiten ausdrucken. Ich habe das Material entsprechend unserer maximalen Schüler:innenanzahl für höchstens 28 Kinder in 2er-Gruppen vorbereitet.

Uhren-Bingo volle Stunden

Uhren-Bingo halbe Stunden

Uhren-Bingo volle und halbe Stunden gemischt

Demnächst lade ich weitere Spiele zum Erlernen der Uhrzeit hoch. Folgt Kinderbuch-Detektive auf Instagram und Pinterest, damit ihr nichts verpasst!

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Unterricht kann für Kinder anstrengend und ermüdend sein. Um das zu verhindern, binde ich neben verschiedenen Methoden gerne Spiele ein – als kleine Pause zum Kraftschöpfen zwischendurch oder zum Stundenende. Danach geht es gleich viel motivierter weiter. 

Bereits im letzten Jahr hatte ich damit angefangen, lustige Scherzfragen und Weihnachtsrätsel für Kinder zu sammeln. Nun ist die Datei fertig und ihr könnt euch die Pdf kostenlos herunterladen. Ausgedruckt und laminiert passen die Karten gut in übliche Kartenschachteln hinein.

Die weihnachtlichen Rätsel eignen sich für Grundschüler:innen von Klasse 3 bis Klasse 6. Ihr könnt aus dem Kartensatz ebenso eure 24 liebsten Scherzfragen heraussuchen und diese als Adventskalender verwenden.

Kennt ihr weitere Scherzfragen zum Thema Weihnachten und Advent? Dann schreibt diese gerne in die Kommentare, damit ich die Datei erweitern kann.

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Blitzlesen wird als Methode in der Grundschule/Volksschule angewendet, um die Leseflüssigkeit zu verbessern. Durch regelmäßige Blitzleseübungen werden Wörter automatisch im Gedächtnis gespeichert, sodass Kinder sie nach etwas Übung auf einen Blick erkennen können. Dadurch müssen sie nicht mehr Buchstabe für Buchstabe oder silbenweise lesen und werden schneller beim Lesen.

Dieser Prozess lässt sich mit dem Autofahren vergleichen: Zu Beginn muss eine Person, die gerade erst mit dem Fahren beginnt, sich auf einzelne Schritte noch konzentrieren, um sie nicht zu vergessen. Beispielsweise muss sie bewusst darauf achten, beim Gang einlegen auch die Kupplung zu treten. Mit der Zeit geschieht dies automatisch, ohne dass die Person darüber nachdenken muss. Sie kann nun viel schneller durch den Stadtverkehr navigieren.

Material für das Blitzlesen

Du brauchst: 

• Wörterlisten oder Karten mit Wörtern
• eine Uhr zum Messen der Zeit (Sanduhr, Stoppuhr)
• ggf. einen Blitzlesepass

Als Wortmaterial eignen sich die Wörter aus dem Häufigkeitswortschatz oder der Grundwortschatz, der in einigen Bundesländern verbindlich ist. Ich beginne mit den 100 häufigsten Wörtern (Häufigkeitswortschatz), weil darunter viele kurze Wörter sind, die auch leseschwache Kinder schnell erkennen. 

Ich stelle euch die Karten hier als kostenlosen Download zur Verfügung.

Methode Blitzlesen

Die Kinder können entweder alleine oder als Tandem (zu zweit) das Blitzlesen üben. Zweierteams haben den Vorteil, dass das Partnerkind aufpassen kann, ob das Wort richtig gelesen wurde. Gerade bei Wörtern wie ihm – im – in sind die Unterschiede gering, aber entscheidend. 

1. Variante: Das Kind liest in der vorgegebenen Zeit so viele Wörter wie möglich. 
2. Variante: Das Kind liest alle vorgegebenen Wörter und stoppt dabei die Zeit, die es dafür benötigt.

Das blitzschnelle Erkennen von Wörtern benötigt Wiederholung, vor allem zu Beginn. Damit der gewünschte Erfolg eintritt, sollte das Blitzlesen regelmäßig in den Unterricht eingebunden werden (mehrmals pro Woche). Da es wenig Zeit in Anspruch nimmt, eignet es sich auch als Hausaufgabe. 

Lernerfolge sichtbar machen

Meist stellen sich relativ schnell erste Erfolge ein. Damit das Kind die Fortschritte bemerkt, empfehle ich, diese in einem Blitzlesepass festzuhalten. Der Blitzlesepass zeigt, wenn in derselben Zeit die Anzahl der gelesenen Wörter steigt. Ein toller Erfolg und super motivierend!

Ihr könnt euch den Blitzlesepass hier kostenlos herunterladen. Ich habe 2 Varianten erstellt. Einmal ohne Zeit, wenn ihr diese festlegt und einmal mit, falls die Kinder dabei variieren dürfen. Auf den Dateien findet ihr einen Hinweis zur Druckereinstellung.

Derzeit befindet sich allerhand Material in der Pipeline, das ich noch hochladen möchte. Darunter Spiele und Übungen zum Lesenlernen, zur Rechtschreibung und für den Matheunterricht wie die Uhrzeit etc. Folgt Kinderbuch-Detektive auf Instagram und Pinterest, damit ihr nichts verpasst!

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Buchstabenfächer eignen sich dafür, dass die Kinder erste Wörter aus vorgegebenen Buchstaben „zusammenbauen“. Die Arbeit erfordert ein ähnliches Vorgehen wie beim selbstständigen Schreiben von Wörtern. Das Wort wird Laut für Laut abgehört (Phonemanalyse) und dabei der jeweilige Buchstabe herausgesucht. Dabei werden die Buchstaben eines Fächern in die richtige Reihenfolge gebracht. Anschließend sollen die Kinder das Wort lesen (Phonemsynthese) und mit der Lösung auf der Rückseite kontrollieren.

Buchstabenfächer eignen sich für Kinder, denen das Schreiben schwer fällt und die Übungen benötigen, die sie davon entlasten. Außerdem ist es abwechslungsreich und damit motivierend, zwischendurch mit Legematerial zu arbeiten. Streichholzschachtelwörter funktionieren nach demselben Prinzip. 

Zur Differenzierung können die Kinder das Wort mit dem Buchstabenfächer zuerst legen, dann ins Heft schreiben und das Geschriebene mit der Lösung kontrollieren.

Ich setze die Buchstabenfächer in der Arbeit mit Inklusionskindern (Förderschwerpunkt Lernen) und zur Förderung von Kindern mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten ein. Daher folgt die Auswahl der Wörter bestimmten Kriterien und ist in Stufen unterteilt. Die Schwierigkeit nimmt im Verlauf der Stufen zu.
Für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (oder allgemein Fremdsprache) habe ich die Artikel über Farbpunkte hinzugefügt. Damit eignet sich das Material auch im DaZ-Unterricht.

Materialvorbereitung

Druckt die Datei doppelseitig aus (Bindung lange Seite), damit die Lösung auf der Rückseite steht. Je nach Vorliebe könnt ihr das Papier laminieren oder nicht. Anschließend stanzt ihr die vorgedruckten Löcher aus. Nun könnt ihr jeden Buchstabenfächer mit einer Buchschraube zusammenheften. Achtet dabei darauf, dass ihr die Reihenfolge der Buchstaben vertauscht, denn die sollen die Kinder selber herausfinden.

Material

• Datei für die Buchstabenfächer
• evtl. Laminierfolien
• Locher oder Stanzer
• Buchschraube

Buchstabenfächer Stufe 1

In Stufe 1 bestehen die Wörter der Buchstabenfächer aus den Buchstaben m, l und s, kombiniert mit Vokalen.
An die Expert*innen unter euch: Die Wortauswahl ist hier leider begrenzt und die Wörter sind häufig keine typisch deutschen Wörter (lila, Salami, Lama). Für dieses Problem habe ich keine bessere Lösung gefunden. Wenn ihr eine habt, schreibt sie mir gerne in die Kommentare.

Buchstabenfächer Stufe 2

Nun enthalten die Buchstabenfächer Wörter mit den Buchstaben f, n und r, wieder kombiniert mit Vokalen.
Für Wörter mit langem i habe ich ausschließlich Wörter gewählt, die mit <ie> geschrieben werden, weil das der Normalfall im Deutsch ist. Wörter wie Igel, bei denen wir ein lang gedehntes i hören und dieses nur mit <i> schreiben, sind eine Ausnahme.
Für manche Kinder ist es schwierig, wenn bereits auf Stufe 2 Wörter mit ei und Wörter mit ie dabei sind. Wenn es hierbei zu andauernden Verwechslungen kommt, kann man einzelne Buchstabenfächer zunächst weglassen und sich vorerst nur auf eins von beiden konzentrieren.

Weitere Stufen sind bereits in Arbeit und folgen.

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Das Bingo-Spiel mit den 100 häufigsten Wörtern eignet sich schwerpunktmäßig für Klasse 2, kann aber auch in Klasse 1 und Klasse 3 eingesetzt werden.
Die 5×5 Bingofelder beinhalten jeweils 25 Wörter. Die Karten reichen für bis zu 16 bzw. bis zu 32 Kinder, so dass ein Spiel nicht nur in kleinen Gruppen, sondern ebenso gemeinsam im Klassenverband möglich ist.

Material

• Bingospielfeld für jedes Kind oder jedes 2er-Team
• Spielsteine (Muggelsteine, durchsichtige Plastikchips)
• Alternative zu Spielsteinen: einen Folienstift zu jedem (laminierten) Bingospielfeld
• Wortkarten zum Bingo

Vorbereitung

Ladet euch die Dateien kostenfrei herunter und druckt die Bingofelder einseitig und die Wortkarten doppelseitig (mit hübscher Rückseite) aus.
Ich schneide die Bingofelder zunächst aus, laminiere sie und schneide sie dann erneut aus. So kann kein Wasser beim Abwischen eindringen und das Material hält länger.

Das Laminieren ist nicht unbedingt notwendig, wenn ihr Spielsteine statt Folienstift verwendet. Die Wortkarten laminiere ich ohne vorheriges Ausschneiden und verwende hierfür gerne matte Laminierfolie.

Spielanleitung

Die Kinder erhalten entweder allein oder zu zweit ein Bingospielfeld sowie eine ausreichende Anzahl an Spielsteinen. 

Zunächst fordere ich die Kinder dazu auf, sich einen Überblick über ihr Bingofeld zu verschaffen und die Wörter aus dem Häufigkeitswortschatz leise zu lesen. Danach folgt eine Blitzleseübung mit den Augen. Entweder ich oder ein Kind nehmen dafür die zugehörigen Wortkarten und lesen der Reihe nach die Wörter vor. Die Kinder sollen diese zunächst nur mit den Augen suchen.

Dann beginnt das eigentliche Bingo-Spiel zu den häufigsten Wörtern. Ich oder ein Kind lesen die Wortkarten vor und es darf jeweils ein Spielstein auf das entsprechende Feld gelegt werden. Wer zuerst eine Reihe, Spalte oder Diagonale mit 5 Wörtern voll hat, ruft laut „Bingo“ und hat gewonnen.

Ziel des Spiels

Für die Kinder ist es natürlich das Ziel, das Spiel zu gewinnen. Dabei sind sie hoch motiviert und arbeiten daran, das von mir anvisierte Ziel zu erreichen: Die Wörter der 100 häufigsten Wörter möglichst schnell zu lesen, bestenfalls auf einen Blick zu erfassen. Die Geschwindigkeit entsteht im Spieleifer von selbst.

Downloads 5×5 Bingofeld

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