Blitzlesen wird als Methode in der Grundschule/Volksschule angewendet, um die Leseflüssigkeit zu verbessern. Durch regelmäßige Blitzleseübungen werden Wörter automatisch im Gedächtnis gespeichert, sodass Kinder sie nach etwas Übung auf einen Blick erkennen können. Dadurch müssen sie nicht mehr Buchstabe für Buchstabe oder silbenweise lesen und werden schneller beim Lesen.

Dieser Prozess lässt sich mit dem Autofahren vergleichen: Zu Beginn muss eine Person, die gerade erst mit dem Fahren beginnt, sich auf einzelne Schritte noch konzentrieren, um sie nicht zu vergessen. Beispielsweise muss sie bewusst darauf achten, beim Gang einlegen auch die Kupplung zu treten. Mit der Zeit geschieht dies automatisch, ohne dass die Person darüber nachdenken muss. Sie kann nun viel schneller durch den Stadtverkehr navigieren.

Material für das Blitzlesen

Du brauchst: 

• Wörterlisten oder Karten mit Wörtern
• eine Uhr zum Messen der Zeit (Sanduhr, Stoppuhr)
• ggf. einen Blitzlesepass

Als Wortmaterial eignen sich die Wörter aus dem Häufigkeitswortschatz oder der Grundwortschatz, der in einigen Bundesländern verbindlich ist. Ich beginne mit den 100 häufigsten Wörtern (Häufigkeitswortschatz), weil darunter viele kurze Wörter sind, die auch leseschwache Kinder schnell erkennen. 

Ich stelle euch die Karten hier als kostenlosen Download zur Verfügung.

Methode Blitzlesen

Die Kinder können entweder alleine oder als Tandem (zu zweit) das Blitzlesen üben. Zweierteams haben den Vorteil, dass das Partnerkind aufpassen kann, ob das Wort richtig gelesen wurde. Gerade bei Wörtern wie ihm – im – in sind die Unterschiede gering, aber entscheidend. 

1. Variante: Das Kind liest in der vorgegebenen Zeit so viele Wörter wie möglich. 
2. Variante: Das Kind liest alle vorgegebenen Wörter und stoppt dabei die Zeit, die es dafür benötigt.

Das blitzschnelle Erkennen von Wörtern benötigt Wiederholung, vor allem zu Beginn. Damit der gewünschte Erfolg eintritt, sollte das Blitzlesen regelmäßig in den Unterricht eingebunden werden (mehrmals pro Woche). Da es wenig Zeit in Anspruch nimmt, eignet es sich auch als Hausaufgabe. 

Lernerfolge sichtbar machen

Meist stellen sich relativ schnell erste Erfolge ein. Damit das Kind die Fortschritte bemerkt, empfehle ich, diese in einem Blitzlesepass festzuhalten. Der Blitzlesepass zeigt, wenn in derselben Zeit die Anzahl der gelesenen Wörter steigt. Ein toller Erfolg und super motivierend!

Ihr könnt euch den Blitzlesepass hier kostenlos herunterladen. Ich habe 2 Varianten erstellt. Einmal ohne Zeit, wenn ihr diese festlegt und einmal mit, falls die Kinder dabei variieren dürfen. Auf den Dateien findet ihr einen Hinweis zur Druckereinstellung.

Derzeit befindet sich allerhand Material in der Pipeline, das ich noch hochladen möchte. Darunter Spiele und Übungen zum Lesenlernen, zur Rechtschreibung und für den Matheunterricht wie die Uhrzeit etc. Folgt Kinderbuch-Detektive auf Instagram und Pinterest, damit ihr nichts verpasst!

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Die Lesekarten eignen sich hervorragend als motivierendes Lesematerial in Klasse 1 und Klasse 2. Ihr könnt sie mit und auch ohne die Überraschungsei-Figuren verwenden. Schöner ist es natürlich mit den Figuren, weil die Kinder diese gerne in den Händen halten. Die Figuren erhaltet ihr gebraucht für relativ wenig Geld.

Zur Differenzierung gibt es die Lesekarten mit kurzem Text in größerer Schrift und etwas längerem Text mit kleinerer Schrift (zweifache Differenzierung). Sowie ich die Zeit dafür finde, werde ich zusätzlich den kürzeren Text in Silbenschrift anbieten, sodass das Material dann dreifach differenziert vorliegt. 

Vorbereitung des Materials

Variante ohne Ü-Ei-Figuren:

• Datei kostenfrei herunterladen und einseitig ausdrucken.
• Zur Selbstkontrolle die zugehörigen Kartenpaare mit dem gleichen Farbpunkt auf der Rückseite versehen.
• Die Seiten danach laminieren und die Karten ausschneiden.
• Fertig.

Variante mit Ü-Ei-Figuren:

• Datei kostenfrei herunterladen und doppelseitig ausdrucken (Bindung lange Seite).
• Die Seiten laminieren und Lesekarten ausschneiden.
• Fertig.

Demnächst folgt weiteres Material zur Leseförderung . Wenn euch der Beitrag gefällt, dann folgt mit gerne auf Instagram und Pinterest. In dem Material steckt viel Zeit und Arbeit und ein wenig Geld. Dennoch möchte ich es euch kostenfrei zur Verfügung stellen. Daher freue ich mich, wenn ihr andere auf diese Seite aufmerksam macht.

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Was ist ein Lesehund?

Ein Lesehund ist gewissermaßen ein Hund, der einer Arbeit nachgeht. Ja, ihr habt richtig gehört. Es darf nämlich nicht unterschätzt werden, dass diese Arbeit für den Hund anstrengend werden kann. Das Konzept des Lesehundes ist ein Teilbereich der tiergestützten Pädagogik, die überall dort zum Einsatz kommen kann, wo ein Hundebesitzer sein Tier für pädagogische Zwecke (in dem Fall also Leseförderung) einsetzt. Im Idealfall hat der Hundebesitzer eine entsprechende Ausbildung (z.B. Lehramt, Sozialpädagogik).

Was macht ein Lesehund?

Der Lesehund sitzt oder liegt gemeinsam mit dem Kind, das ihm vorliest, auf einem gemütlichen Platz. Dieser sollte kuschelig und zurückgezogen sein. Im besten Fall gibt es dafür einen anderen Raum, in den niemand außer dem Lesehund, dem Kind und dem Hundebesitzer hinein darf. Während das Kind liest, verhält sich der Lesehund ruhig. Er kann dabei mit geschlossenen Augen ruhen oder seine Aufmerksamkeit auf das Kind richten.

Wo kommt ein Lesehund zum Einsatz?

Lesehunde kann es in Schulen, Bibliotheken und anderen Einrichtungen wie Jugendclubs etc. geben. Dabei sind die Hunde in der Regel nicht jeden Tag vor Ort, sondern kommen beispielsweise 1x wöchentlich für eine begrenzte Zeit.

Kann jeder Hund ein Lesehund werden?

Nein. Lesehunde sollten bestimmte Charaktereigenschaften mitbringen, damit die Arbeit nicht zu Lasten ihrer Gesundheit geht oder eine Gefahrensituation entsteht. In erster Linie brauchen die Hunde eine hohe Toleranzgrenze. Sie dürfen bei plötzlichen Geräuschen, hinzukommenden Personen und schnellen Bewegungen nicht übermäßig gestresst reagieren. Außerdem sollten sie sich für eine begrenzte Zeit ruhig verhalten können.

Auch müssen sie sich einiges gefallen lassen. Es kann passieren, dass ein Kind – ob absichtlich oder aus Versehen – das Tier grob anfasst oder ihm Hundefutter wieder wegnimmt. Dann darf ein Lesehund natürlich nicht zuschnappen, auch wenn es für ihn unangenehm ist. Für die Eignung spielen also sowohl Erbanlagen als auch Erziehung und Prägung eine Rolle. Im Zweifelsfall sollte immer im Sinne des Hundes und der Kinder entschieden werden, auch wenn damit der Traum eines Hundebesitzers nicht in Erfüllung gehen kann.

Welche Ziele werden mit einem Lesehund verfolgt?

Wie es der Name bereits verrät, wird der Lesehund in der Leseförderung eingesetzt. Besonders Kinder, denen das Lesen sehr schwer fällt, weil sie zum Beispiel eine LRS haben, bauen durch Misserfolgserlebnisse schnell Ängste und Vermeidungsverhalten auf. Eine ungünstige Spirale setzt ein aus Misserfolg – Angst vor Misserfolg – Vermeidung – dadurch weniger Übung bei erhöhtem Übungsbedarf – noch mehr Misserfolge.

Mit einem Lesehund wird versucht, diese Negativspirale zu beenden. Der Kontakt mit dem Hund soll als angenehm und angstfrei empfunden werden. Die Anwesenheit des Hundes ist wie eine Belohnung für das Kind, denn es können nie alle Kinder einer Gruppe dem Hund etwas vorlesen. Durch den Lesehund übt das Kind einerseits regelmäßig und andererseits wird die Lesesituation mit positiven Gefühlen besetzt. Daran kann man anknüpfen und versuchen, diese Gefühle auch in anderen Lesesituationen hervorzurufen.

Geht Leseförderung nicht auch ohne Lesehund?

Ja, klar. Und es muss und sollte eigentlich nie so weit kommen, dass ein Kind Ängste vor dem Lesen entwickelt oder zu selten das Lesen übt. Wie bei vielen anderen Dingen gilt auch hier: Der Einsatz eines Lesehundes ist ein möglicher Weg von weiteren. Vielleicht ist er ein besonders schöner. Es macht Kindern Spaß, einem Hund vorzulesen. Es fühlt sich schön an, wenn man nebenbei durch das kuschelige Fell streicheln kann und so manches Kind erzählt mächtig stolz, dass es zu den wenigen gehört, die dem Hund vorlesen dürfen.

Der große Vorteil eines Lesenhundes ist, dass er das Kind nicht kritisiert, ihm nicht zurückmeldet, dass es schlecht oder zu langsam liest. Das tut gut! Vielleicht motiviert es das Kind, auch außerhalb der Vorlesezeit zu üben, damit es dem Hund bald besser vorlesen kann. Derartige Impulse müssen aber bedachtsam erfolgen, um nicht jegliche Effekte wieder zunichte zu machen.

Bilderbücher über Lesehunde

Obwohl sich Lesehunde auch im deutschsprachigen Raum zunehmender Beliebtheit erfreuen, gibt es erstaunlich wenige Kinderbücher oder Bilderbücher über Lesehunde. Eins davon mit dem Titel „Annika und der Lesehund“ möchte ich euch vorstellen.

Annika geht vermutlich in die erste oder zweite Klasse. Das Lesen fällt ihr sehr schwer, selbst einzelne Wörter sind für sie schwierig und oft rät sie mehr, als dass sie liest. So sehr sie sich auch bemüht, es wird kaum besser und nie bekommt sie den erhofften Stern von der Lehrerin, den die Kinder erhalten, die die Wörter gut lesen. Annika ist frustriert! Bücher sind doof und überhaupt ist Lesen doof!

Zum Glück gibt es eine Bibliothek mit Lesehunde-Teams, in die Annikas Mama mit ihr an einem Samstag geht. Dort lernt Annika die Hündin Bonnie kennen, die sie mit treuen Hundeaugen anschaut und sie nicht auslacht, wenn sie Fehler macht. Jeden Samstag besucht sie den Lesehund Bonnie in der Bibliothek und entdeckt dadurch langsam Freude am Lesen.

Annika und der Lesehund

„Annika und der Lesehund“ zeigt eindrucksvoll, wie frustrierend und demütigend es für ein Kind sein kann, wenn es trotz großer Bemühungen nicht besser wird. Man kann nur hoffen, dass es wenige Lehrerinnen wie die von Annika gibt, die die Anstrengungsbereitschaft eines Kindes nicht honoriert und mit ihrem Belohnungssystem nur unter Druck setzt. Die Bilder mit Annika und ihrer Lesehündin Bonnie sind zuckersüß. Wer wünscht sich da nicht genau so einen Hund in der Bibliothek?

Weniger gut gefällt mir die Umsetzung mit einer ganzen Schar von Hunden auf einem gemeinsamen Teppich in der Bibliothek. Das zeigt leider ein falsches Bild, denn auch ein Lesehund bleibt ein Hund, der sich in Anwesenheit von so vielen anderen Hunden anderes im Sinn hat, als sich still neben ein Kind zu legen.

Der Schluss des Buches ist für Kinder emotional ergreifend aber wenig realistisch. Annika wird überrascht, weil Bonnie mit einen Wurf Welpen in einem Nebenraum der Bibliothek auf sie wartet. Die Bibliothekarin möchte ich sehen, die diese Sauerei auf ihrem Teppich zulässt.

Die vielen anderen gelungen Szenen gleichen die Kritik wieder aus, so dass ich das Bilderbuch „Annika und der Lesehund“ dennoch empfehle. Es zeigt am Beispiel von Annika, dass es gut ausgehen kann, obwohl es wirklich hoffnungslos und frustrierend erscheint. Denn darum geht es in der Arbeit mit Lesehunden: Die Kinder zu motivieren und in ihnen die Hoffnung und die Anstrengungsbereitschaft zu wecken, damit es mit dem Lesen irgendwann doch noch klappt.

Lisa Papp
Annika und der Lesehund
Baeschlin Verlag 2018
ISBN 978-3-03893-008-2
32 Seiten * Preis: 19,80 € [D] * Altersempfehlung: 4-7 Jahre

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Es gibt Kinder, denen das Lesen besonders schwer fällt. Sie müssen sich viel mehr mühen als andere und dennoch sind ihre Erfolge deutlich kleiner. Oftmals ist es schwierig, für sie geeignete Lesebücher zu finden, da die Altersempfehlungen bei Kinderbüchern keine Orientierung bieten. Dicke Bücher, komplizierte Worte, schwer lesbare Schriftarten und schwierige Ausdrucksweisen – all das ist wenig motivierend und verstärkt die Ablehnung nur umso mehr. Was tun?

Lesen ist in unserer Gesellschaft eine elementare Kulturtechnik, die jeder beherrschen muss, wenn er sich zurechtfinden will. Nichtlesen ist also keine Option und es stellt sich die Frage, welche Bücher für Legastheniker geeignet sind, damit die Hürden nicht zu groß sind und über Erfolgserlebnisse das Interesse an Büchern geweckt wird.

Bei der Suche nach passenden Büchern macht es übrigens keinen Unterschied, ob das Kind eine diagnostizierte Legasthenie oder aus anderen Gründen Schwierigkeiten mit dem Lesenlernen hat (organische Ursachen natürlich ausgeschlossen), die Herangehensweise ist die gleiche.

Leseeinstieg

Es kommt vor, dass Kinder am Ende der 1. oder 2. Schulklasse, mitunter sogar noch später, keine Silben oder vollständigen Wörter lesen können. Bei ihnen ist der erste Versuch, ihnen das Lesen beizubringen, gescheitert. Für genau diesen allerersten Einstieg findet ihr in dem Artikel Leseförderung bei LRS – jedes Kind kann lesen lernen! viele Tipps und Empfehlungen, natürlich sollte hier ein Experte hinzugezogen werden.

Sowohl Fibeln als auch Erstlesebücher weisen allerhand Stolperfallen auf, die uns nicht auffallen, da wir als erfahrene Leser einfach über sie hinweglesen. Die meisten Kinder kommen damit mehr oder weniger gut zurecht, einige aber leider nicht.

Eine Hilfe bieten Bücher, in denen die Silben mit unterschiedlichen Farben markiert sind. Mittlerweile gibt es in dem Bereich eine große Auswahl von insgesamt 4 Kinderbuchverlagen:

•  Ravensburger (Leserabe): Leichter lesen lernen mit der Silbenmethode
•  Arena (Bücherbär): Mit Silbentrennung zum leichteren Lesenlernen
•  Loewe Verlag (Leselöwe): Die schönsten Silbengeschichten
•  Duden Kinderbuch (Leseprofi): Silbe für Silbe

Eine weitere Möglichkeit sind Bücher, in denen vorgegeben ist, welche Abschnitte das Kind und welche der Lesepartner vorliest. Von dem gemeinsamen Lesen profitieren Kinder, die bereits schwierige Buchstabenverbindungen lesen können aber noch schnell erschöpft sind. Ich kann diese Bücher nur eingeschränkt empfehlen, da die Abschnitte, die das Kind lesen soll, nicht einfacher sind als der übrige Text. Für Kinder mit Schwierigkeiten wird damit eine große Chance vertan.

Zusammenfassend muss ich leider sagen, dass die üblichen Erstlesebücher häufig keine geeigneten Bücher für Legastheniker sind, weil die verwendete Fibelschrift keine eindeutigen Buchstabenformen hat, die Texte sprachlich zu schwierig und für ältere Kinder inhaltlich zu einfach sind.

Comics und Comic-Romane

Kinder, die nicht gerne Bücher lesen, gibt es allerhand. Aber Kinder, die keine Comics lesen? Mit Comics lassen sich selbst Lesemuffel vom Selberlesen überzeugen, zumal auch schlechte Leser damit in den Genuss von altersgerechten Erzählungen kommen. Für einen 10 Jährigen ist es frustrierend, wenn er auf dem Niveau eines Erstklässlers liest, sich aber schon lange nicht mehr für Ritter- und Polizeigeschichten interessiert. Ohne Motivation geht es nicht und genau die können Comics wiederbeleben. Daher empfehle ich bei der Frage nach geeigneten Büchern für Legastheniker sehr gerne Comics, Comic-Romane und später Graphic Novels – übrigens auch für Erwachsene, denen Lesen Mühe bereitet.

Fische aus Silber ist bereits der 2. Band der kurzen Erstlesereihe „Rico & Oskar“ von Andreas Steinhöfel. Weitere Infos zum Buch gibt es hier: Fische aus Silber

Kiste ist eine Kindercomic-Reihe vom Reprodukt Verlag, der neben diesem weitere Kindercomics veröffentlicht.

„Mission unmöglich“ ist der 2. Band von „Böse Jungs“. Der 1. Band wurde 2017 für den Deutschen Jugendliteraturpreis nominiert.

Beliebt sind auch Zeitschriften wie Micky Mouse, Mosaik (Abrafaxe oder Anna, Bella und Caramella), die Simpsons, Asterix und Obelix sowie zahlreiche weitere. Diesbezüglich haben Bahnhofsbuchhandlungen meist die größte Auswahl.

Bücher in einfacher Sprache

Einige Verlage veröffentlichen seit geraumer Zeit immer wieder Bücher in einfacher Sprache, wodurch sowohl Legastheniker als auch Kinder mit geringen Deutschkenntnissen die Möglichkeit haben, zumindest den Inhalt einer Geschichte selbstständig zu erlesen. Damit Kinder sprachliche Vielfalt erleben, rate ich davon ab, ausschließlich zu Büchern in einfacher Sprache zu greifen.

Derartige Kinderbücher sind eine große Erleichterung, wenn die gesamte Schulklasse in einer vorgegebenen Zeit ein Buch durchlesen soll. Das kann für Kinder, die langsam lesen, großen Druck auslösen. Es ist einen Versuch wert, die Lehrer in der Schule darauf anzusprechen, ob sie für die Klassenlektüre nicht zukünftig Bücher auswählen können, die zusätzlich in einfacher Sprache veröffentlicht wurden.

Die richtige Schrift

Das beste Buch nützt nichts, wenn das Kind es nicht lesen möchte. Einige wissen sehr genau, welche Themen und Bücher sie interessieren und es ist immer ratsam, sich gemeinsam auf die Suche nach dem passenden Buch zu begeben. Ein kurzer Blick auf den Text sollte folgen, um dessen Schwierigkeit einzuschätzen. Folgende Merkmale sind schnell erfasst:

•  keine zu kleine Schrift (12-14)
•  eine serifenlose Schrift (ohne Querstriche an den Buchstaben, z.B. Arial und nicht Times New Roman)
•  eindeutige Buchstabenformen (Problem: b, d, p, q sind in vielen Schriftarten Spiegelungen voneinander)
•  linksbündig, damit der Abstand zwischen den Worten gleich bleibt
•  keine zu hohe Zeilenlänge

Selten erfüllt ein Kinderbuch alle Anforderungen. Anfangs sollte außerdem die Seitenanzahl nicht zu hoch sein, denn der Erfolg, relativ schnell ein ganzes Buch geschafft zu haben, motiviert sehr. Die Altersempfehlungen der Verlage kann man getrost ignorieren. Bei der Suche nach Büchern für Legastheniker ist nicht das Alter oder die Klassenstufe, sondern der Stand der Leseentwicklung entscheidend. Übermäßigen Druck und Stress gilt es zu vermeiden, am Lesen üben führt aber kein Weg vorbei.

Eine Alternative zum Buch in Papierform können eBook Reader sein, da sich hier teilweise die Schriftart, die Schriftgröße, die Zeilenhöhe und die Randabstände ändern lassen. Für Legastheniker werden bestimmte Schriftarten wie Open Dyslexia, Andika Basic, Lexia Readable, AbeeZee, Tiresias oder Comic Sans empfohlen. Allerdings ist es nicht bei allen eBook Readern möglich, diese Schriften zu wählen.

Lustig, spannend, temporeich

Bücher sind ebenso verschieden wie es Kinder sind und auch die Symptome und Ursachen einer LRS unterscheiden sich voneinander. Es ist daher schwer möglich, konkrete Buchempfehlungen für Legastheniker zu geben, aber einige Tendenzen lassen sich benennen. Wenn das Lesen große Mühe bereitet, muss der Einstieg in die Geschichte leicht gelingen. Bücher mit langatmigen Hinführungen haben meist keine Chance. Der Anfang sollte sofort interessant sein, indem die Erzählung schnell spannend, temporeich oder lustig wird. Illustrationen können dies ergänzen, aber nicht alle Kinder brauchen bunte Bilder dazu.

Ich konnte beobachten, dass jüngere Kinder humorvolle Geschichten mit lustigen Bildern bevorzugen, später ist mehr Abenteuer und Spannung gefragt. Wie schon erwähnt darf der Textumfang nicht abschrecken, also geringere Seitenzahl und wenig Text pro Seite mit häufigeren Absätzen sind für viele optimal. Im Laufe der Zeit werden die Bücher dann dicker.

Kurze und lustige Geschichten

Jochen Till: Einfach ungeheuerlich: Rotzschleimtorte für alle, Ravensburger Verlag, 100 Seiten, Altersempfehlung: ab 7 Jahren

Nina Hundertschnee: Mumien-Alarm! (Professor Plumbums Bleistift, Band 1), Carlsen Verlag 80 Seiten, Altersempfehlung: ab 6 Jahren

Knister: Die Sockensuchmaschine, Arena Verlag, 64 Seiten, Altersempfehlung: ab 7 Jahren

Michael Petrowitz: Das wilde Uff sucht ein Zuhause, Ravensburger Verlag, 192 Seiten, Altersempfehlung: ab 9 Jahren

Spannende Geschichten

Stefan Gemmel: Das Abenteuer beginnt (Im Zeichen der Zauberkugel, Band 1), Carlsen Verlag, 176 Seiten, Altersempfehlung: ab 8 Jahren

Die Finstersteins ist eine dreiteilige Reihe mit ganz viel Abenteuer, Freundschaft und ein wenig Grusel. Sehr zu empfehlen für alle, die sich 200 Seiten zutrauen. Der Inhalt ist für 9-11 Jährige interessant.

Animox ist vor allem eins: spannend. Die Fantasy-Reihe erinnert an Warrior Cats und macht regelrecht süchtig. Empfohlen werden die Bände ab 10 Jahren, doch sie sind selbst für Jugendliche noch interessant. Die Sprache ist einfach, dafür umfasst jedes Buch fast 400 Seiten.

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Wer nach schönen Vorlesegeschichten sucht, hat die Qual der Wahl. Die Buchläden sind voll, halbjährlich wechselt das Sortiment und keiner sieht mehr durch, bei welchen Vorlesegeschichten sich der Kauf auch lohnt. Eine wichtige Frage ist hierbei, welche Bücher Kinder mögen. Nicht jedes Kind ist gleich und Geschmäcker sind bekanntlich verschieden. Dennoch gibt es Tendenzen, wie die Ergebnisse der Vorlesestudie 2017 der Stiftung Lesen zeigen.

Schöne Vorlesegeschichten – das mögen Kinder

Was gefällt Kindern am Vorlesen gut? Die Studie offenbart, dass neben einer gemütlichen Atmosphäre vor allem die Geschichte wichtig ist. Die Vorlesegeschichten sollten spannend oder lustig sein oder eine tolle Hauptfigur haben. Überrascht hat mich, dass es deutlich weniger relevant ist, ob viele Bilder enthalten sind.

Je nach Alter des Kindes sind die Vorlieben etwas unterschiedlich. Für Kinder im Alter von 5-6 Jahren zählt vor allem eins: die Geschichte muss lustig sein. Während es für die 7-8 Jährigen spannend sein sollte, bevorzugen die 9-10 Jährigen neben spannenden Vorlesegeschichten auch solche mit einer besonderen Hauptfigur.

Was ist Eltern beim Vorlesen wichtig?

Eltern lesen vor, weil sie mit ihren Kindern gemeinsame Zeit verbringen wollen. Spannende Vorlesegeschichten sind jedem 4. Befragten nicht wichtig. Woran liegt das? Ich habe dafür zwei mögliche Erklärungen.

Möglichkeit Nummer 1: Die Fragestellung war unglücklich gewählt, denn es wurde danach gefragt, ob es den Eltern wichtig ist „gemeinsam spannende Geschichten zu erleben“. Vielleicht mögen es Eltern eher humorvoll?

Die zweite Möglichkeit ist, dass Eltern ihren Kindern zuliebe Bücher vorgelesen haben, die sie selbst eher langweilig fanden. Ganz ehrlich, so manches Vorlesebuch hätte ich nach wenigen Seiten am liebsten wieder weggelegt. Gute Vorlesegeschichten müssen nicht nur dem Kind, sondern auch dem Erwachsenen gefallen. Deswegen stelle ich euch eine kleine Auswahl mit den Vorlesebüchern vor, die uns überzeugen konnten.

Danach habe ich ausgewählt:

• es ist kein Bilderbuch, enthält also mehr Text
• es eignet sich vom Aufbau als Vorlesegeschichte (kurze Kapitel, begleitende Bilder)
• es ist in irgendeiner Form besonders, also entweder humorvoll oder tiefgründig/philosophisch oder thematisch bedeutsam
• es lässt sich gut vorlesen
• es gefällt Kindern (natürlich nie allen)

Besonders schöne Vorlesegeschichten

Shylo ist klein, ängstlich und hört lieber spannende Geschichten, als nach Futter zu suchen oder seine Kräfte mit anderen zu messen. Doch dann hört er von einer Verschwörung gegen die königlichen Kaninchen von London und es liegt an ihm, seine Angst über Bord zu werfen und sie davor zu bewahren.

Die Vorlesegschichte ist für Kinder ab 7 Jahren, die Ausgabe eignet sich sehr gut als Geschenk, da die Aufmachung edel aussieht. Mehr erfahrt ihr hier: Die könliglichen Kaninchen von London

Aristoteles ist glücklich und zufrieden bis er mitbekommt, dass sich Frauchen Anna zum Geburtstag einen Hund wünscht. Einen HUND! Schlimmer kann es nicht kommen und der eitle Kater beschließt, davonzulaufen. Er rennt mitten hinein in ein Abenteuer, das er nicht zu träumen gewagt hätte.

Witzig und emotional – eine unserer liebsten Vorlesegeschichten für Kinder ab 7 Jahren, mehr erfahrt ihr hier: Wer fragt schon einen Kater?

Nur wer genau hinhört, bekommt mit, was Luise sagt. Ihre ruhige, zaghafte Art brachte ihr den Spitznamen „leise Luise“ ein. Dabei empfindet sie ihre eigene Welt überhaupt nicht als still, im Gegenteil. Und wer sich auf Luise einlässt, wird mit ihr Dinge entdecken, die anderen verborgen bleiben.

Das Buch enthält 21 Vorlesegschichten über ein möglicherweise hochsensibles Kind, das seinen Umgang damit findet. Mehr unter Die leise Luise

„Mach die Biege, Fliege!“ ist bereits das zweite Abenteuer mit der grummeligen Spinne Karl Heinz und der quirligen Fliege Bisy. Diesmal nehmen die beiden vorm Frühjahrsputz Reißaus und fliehen nach draußen, wo ihre Freundschaft auf eine harte Probe gestellt wird.

Eine total witzige Vorlesegeschichte aus ganz ungewohnter Perspektive für Kinder ab 5 Jahren. Mehr: Mach die Biege, Fliege!

Ist euch schon mal ein lebendiger Dinosaurier begegnet? Oder ein echter Sheriff aus dem wilden Westen mit Stern und Pistole? Mo und seine Geschwister hätten es nie für möglich gehalten, doch als der verlassene Vergnügungspark zum Leben erwacht, wird Unmögliches möglich. Schabalu, Schabadu, Schabadabadabadu…

Eine verrückte Vorlesegschichte für Kinder ab 5 Jahren über grenzenloses Vergnügen und unwiderstehliche Verlockungen: Wenn der geheime Park erwacht, nehmt euch vor Schabalu in Acht

Diese Vorlesegeschichten habe ich noch nicht auf Kinderbuch-Detektive.de vorgestellt, kann sie euch aber wärmstens empfehlen:

Mit diesem Beitrag nehme ich an der Blogparade #Vorlesefieber anlässlich des Schweizer Vorlesetages teil. Wenn ihr mehr darüber wissen wollt oder literarische Bücher für Groß und Klein sucht, dann schaut bei Mint & Malve vorbei.

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