Was ist der Kinderbuchblogger-Adventskalender?

Der Kinderbuchblogger-Adventskalender hat mittlerweile Tradition, denn es gibt ihn bereits seit 2017. Vom 1. bis zum 24. Dezember öffnen sich auf verschiedenen Kinderbuchblogs jeden Tag ein neues Türchen. Anstatt Schokolade, erwartet euch jeden Tag eine Buchvorstellung mit Verlosung. Und nebenbei lernt ihr vielleicht euern neuen Lieblingskinderbuchblog kennen, wer weiß?!

Was erwartet euch im Kinderbuchblogger-Adventskalender 2024?

1. Tägliche Buchvorstellungen: Jeden Tag gibt es auf einem anderen Kinderbuchblog eine neue Vorstellung eines Kinderbuches. Die Bücher sind abwechslungsreich und reichen von Bilderbuchbestsellern über neue Lieblingsgeschichten bis hin zu echten Geheimtipps.

2. Spannende Verlosungen: Alle Buchvorstellungen sind nicht nur zum Staunen, sondern auch zum Gewinnen. Das heißt, ihr könnt nicht nur neue Bücher entdecken, sondern vielleicht auch gleich das eine oder andere Exemplar für eure eigene Sammlung gewinnen. Ein wahres Highlight in der Adventszeit!

Um an den Verlosungen teilzunehmen, müsst ihr einfach den Blogbeitrag des jeweiligen Tages lesen, die Fragen beantworten oder an der Verlosung teilnehmen. Beachtet dafür auch die Instagram-Accounts der teilnehmenden Blogs.

3. Vielseitigkeit: Der Adventskalender ist für verschiedene Altersgruppen geeignet. Egal, ob für Kleinkinder, Grundschüler:innen, Jugendliche oder auch für Eltern, die gerne in Kinderbücher eintauchen – hier gibt es für jeden Geschmack das passende Türchen. Die Vielfalt der Bücher sorgt dafür, dass es nie langweilig wird. Jeder Tag hält eine neue Überraschung bereit.

Teilnehmende Kinderbuchblogs 2024

Einige Blogs kennt ihr bereits aus den letzten Jahren, andere sind neu dabei.

1.12. Kinderbuch-Detekektive
2.12. Buchtroll und Kirschprinzessin
2.12. Kinderbuchschatz
4.12. Mint & Malve
5.12. Große und kleine Leseliebe
6.12. Junges Buch
7.12. Buchtempel
8.12. Bücherfee Tina
9.12. Favolina & Junior
10.12. Buchverzückt
11.12. Nur Lesen ist schöner
12.12. Fabelhafte Kinderbuecherwelt
13.12. Kinderbuchblog Familienbücherei
14.12. Kinderbuch-Liebling
15.12. Papillionis liest
16.12. Biber & Butzemann
17.12. Mamijojale
18.12. Simoned.de
19.12. who is paddington
20.12. Ich les dir was vor
21.12. Liesa_Kinderbuchbloggerin
22.12. Corni Holmes
23.12. Nur-noch-ein-bisschen
24.12. mamaliestvorundbloggt

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Es gibt Kinder, denen das Lesen besonders schwer fällt. Sie müssen sich viel mehr mühen als andere und dennoch sind ihre Erfolge deutlich kleiner. Oftmals ist es schwierig, für sie geeignete Lesebücher zu finden, da die Altersempfehlungen bei Kinderbüchern keine Orientierung bieten. Dicke Bücher, komplizierte Worte, schwer lesbare Schriftarten und schwierige Ausdrucksweisen – all das ist wenig motivierend und verstärkt die Ablehnung nur umso mehr. Was tun?

Lesen ist in unserer Gesellschaft eine elementare Kulturtechnik, die jeder beherrschen muss, wenn er sich zurechtfinden will. Nichtlesen ist also keine Option und es stellt sich die Frage, welche Bücher für Legastheniker geeignet sind, damit die Hürden nicht zu groß sind und über Erfolgserlebnisse das Interesse an Büchern geweckt wird.

Bei der Suche nach passenden Büchern macht es übrigens keinen Unterschied, ob das Kind eine diagnostizierte Legasthenie oder aus anderen Gründen Schwierigkeiten mit dem Lesenlernen hat (organische Ursachen natürlich ausgeschlossen), die Herangehensweise ist die gleiche.

Leseeinstieg

Es kommt vor, dass Kinder am Ende der 1. oder 2. Schulklasse, mitunter sogar noch später, keine Silben oder vollständigen Wörter lesen können. Bei ihnen ist der erste Versuch, ihnen das Lesen beizubringen, gescheitert. Für genau diesen allerersten Einstieg findet ihr in dem Artikel Leseförderung bei LRS – jedes Kind kann lesen lernen! viele Tipps und Empfehlungen, natürlich sollte hier ein Experte hinzugezogen werden.

Sowohl Fibeln als auch Erstlesebücher weisen allerhand Stolperfallen auf, die uns nicht auffallen, da wir als erfahrene Leser einfach über sie hinweglesen. Die meisten Kinder kommen damit mehr oder weniger gut zurecht, einige aber leider nicht.

Eine Hilfe bieten Bücher, in denen die Silben mit unterschiedlichen Farben markiert sind. Mittlerweile gibt es in dem Bereich eine große Auswahl von insgesamt 4 Kinderbuchverlagen:

•  Ravensburger (Leserabe): Leichter lesen lernen mit der Silbenmethode
•  Arena (Bücherbär): Mit Silbentrennung zum leichteren Lesenlernen
•  Loewe Verlag (Leselöwe): Die schönsten Silbengeschichten
•  Duden Kinderbuch (Leseprofi): Silbe für Silbe

Eine weitere Möglichkeit sind Bücher, in denen vorgegeben ist, welche Abschnitte das Kind und welche der Lesepartner vorliest. Von dem gemeinsamen Lesen profitieren Kinder, die bereits schwierige Buchstabenverbindungen lesen können aber noch schnell erschöpft sind. Ich kann diese Bücher nur eingeschränkt empfehlen, da die Abschnitte, die das Kind lesen soll, nicht einfacher sind als der übrige Text. Für Kinder mit Schwierigkeiten wird damit eine große Chance vertan.

Zusammenfassend muss ich leider sagen, dass die üblichen Erstlesebücher häufig keine geeigneten Bücher für Legastheniker sind, weil die verwendete Fibelschrift keine eindeutigen Buchstabenformen hat, die Texte sprachlich zu schwierig und für ältere Kinder inhaltlich zu einfach sind.

Comics und Comic-Romane

Kinder, die nicht gerne Bücher lesen, gibt es allerhand. Aber Kinder, die keine Comics lesen? Mit Comics lassen sich selbst Lesemuffel vom Selberlesen überzeugen, zumal auch schlechte Leser damit in den Genuss von altersgerechten Erzählungen kommen. Für einen 10 Jährigen ist es frustrierend, wenn er auf dem Niveau eines Erstklässlers liest, sich aber schon lange nicht mehr für Ritter- und Polizeigeschichten interessiert. Ohne Motivation geht es nicht und genau die können Comics wiederbeleben. Daher empfehle ich bei der Frage nach geeigneten Büchern für Legastheniker sehr gerne Comics, Comic-Romane und später Graphic Novels – übrigens auch für Erwachsene, denen Lesen Mühe bereitet.

Fische aus Silber ist bereits der 2. Band der kurzen Erstlesereihe „Rico & Oskar“ von Andreas Steinhöfel. Weitere Infos zum Buch gibt es hier: Fische aus Silber

Kiste ist eine Kindercomic-Reihe vom Reprodukt Verlag, der neben diesem weitere Kindercomics veröffentlicht.

„Mission unmöglich“ ist der 2. Band von „Böse Jungs“. Der 1. Band wurde 2017 für den Deutschen Jugendliteraturpreis nominiert.

Beliebt sind auch Zeitschriften wie Micky Mouse, Mosaik (Abrafaxe oder Anna, Bella und Caramella), die Simpsons, Asterix und Obelix sowie zahlreiche weitere. Diesbezüglich haben Bahnhofsbuchhandlungen meist die größte Auswahl.

Bücher in einfacher Sprache

Einige Verlage veröffentlichen seit geraumer Zeit immer wieder Bücher in einfacher Sprache, wodurch sowohl Legastheniker als auch Kinder mit geringen Deutschkenntnissen die Möglichkeit haben, zumindest den Inhalt einer Geschichte selbstständig zu erlesen. Damit Kinder sprachliche Vielfalt erleben, rate ich davon ab, ausschließlich zu Büchern in einfacher Sprache zu greifen.

Derartige Kinderbücher sind eine große Erleichterung, wenn die gesamte Schulklasse in einer vorgegebenen Zeit ein Buch durchlesen soll. Das kann für Kinder, die langsam lesen, großen Druck auslösen. Es ist einen Versuch wert, die Lehrer in der Schule darauf anzusprechen, ob sie für die Klassenlektüre nicht zukünftig Bücher auswählen können, die zusätzlich in einfacher Sprache veröffentlicht wurden.

Die richtige Schrift

Das beste Buch nützt nichts, wenn das Kind es nicht lesen möchte. Einige wissen sehr genau, welche Themen und Bücher sie interessieren und es ist immer ratsam, sich gemeinsam auf die Suche nach dem passenden Buch zu begeben. Ein kurzer Blick auf den Text sollte folgen, um dessen Schwierigkeit einzuschätzen. Folgende Merkmale sind schnell erfasst:

•  keine zu kleine Schrift (12-14)
•  eine serifenlose Schrift (ohne Querstriche an den Buchstaben, z.B. Arial und nicht Times New Roman)
•  eindeutige Buchstabenformen (Problem: b, d, p, q sind in vielen Schriftarten Spiegelungen voneinander)
•  linksbündig, damit der Abstand zwischen den Worten gleich bleibt
•  keine zu hohe Zeilenlänge

Selten erfüllt ein Kinderbuch alle Anforderungen. Anfangs sollte außerdem die Seitenanzahl nicht zu hoch sein, denn der Erfolg, relativ schnell ein ganzes Buch geschafft zu haben, motiviert sehr. Die Altersempfehlungen der Verlage kann man getrost ignorieren. Bei der Suche nach Büchern für Legastheniker ist nicht das Alter oder die Klassenstufe, sondern der Stand der Leseentwicklung entscheidend. Übermäßigen Druck und Stress gilt es zu vermeiden, am Lesen üben führt aber kein Weg vorbei.

Eine Alternative zum Buch in Papierform können eBook Reader sein, da sich hier teilweise die Schriftart, die Schriftgröße, die Zeilenhöhe und die Randabstände ändern lassen. Für Legastheniker werden bestimmte Schriftarten wie Open Dyslexia, Andika Basic, Lexia Readable, AbeeZee, Tiresias oder Comic Sans empfohlen. Allerdings ist es nicht bei allen eBook Readern möglich, diese Schriften zu wählen.

Lustig, spannend, temporeich

Bücher sind ebenso verschieden wie es Kinder sind und auch die Symptome und Ursachen einer LRS unterscheiden sich voneinander. Es ist daher schwer möglich, konkrete Buchempfehlungen für Legastheniker zu geben, aber einige Tendenzen lassen sich benennen. Wenn das Lesen große Mühe bereitet, muss der Einstieg in die Geschichte leicht gelingen. Bücher mit langatmigen Hinführungen haben meist keine Chance. Der Anfang sollte sofort interessant sein, indem die Erzählung schnell spannend, temporeich oder lustig wird. Illustrationen können dies ergänzen, aber nicht alle Kinder brauchen bunte Bilder dazu.

Ich konnte beobachten, dass jüngere Kinder humorvolle Geschichten mit lustigen Bildern bevorzugen, später ist mehr Abenteuer und Spannung gefragt. Wie schon erwähnt darf der Textumfang nicht abschrecken, also geringere Seitenzahl und wenig Text pro Seite mit häufigeren Absätzen sind für viele optimal. Im Laufe der Zeit werden die Bücher dann dicker.

Kurze und lustige Geschichten

Jochen Till: Einfach ungeheuerlich: Rotzschleimtorte für alle, Ravensburger Verlag, 100 Seiten, Altersempfehlung: ab 7 Jahren

Nina Hundertschnee: Mumien-Alarm! (Professor Plumbums Bleistift, Band 1), Carlsen Verlag 80 Seiten, Altersempfehlung: ab 6 Jahren

Knister: Die Sockensuchmaschine, Arena Verlag, 64 Seiten, Altersempfehlung: ab 7 Jahren

Michael Petrowitz: Das wilde Uff sucht ein Zuhause, Ravensburger Verlag, 192 Seiten, Altersempfehlung: ab 9 Jahren

Spannende Geschichten

Stefan Gemmel: Das Abenteuer beginnt (Im Zeichen der Zauberkugel, Band 1), Carlsen Verlag, 176 Seiten, Altersempfehlung: ab 8 Jahren

Die Finstersteins ist eine dreiteilige Reihe mit ganz viel Abenteuer, Freundschaft und ein wenig Grusel. Sehr zu empfehlen für alle, die sich 200 Seiten zutrauen. Der Inhalt ist für 9-11 Jährige interessant.

Animox ist vor allem eins: spannend. Die Fantasy-Reihe erinnert an Warrior Cats und macht regelrecht süchtig. Empfohlen werden die Bände ab 10 Jahren, doch sie sind selbst für Jugendliche noch interessant. Die Sprache ist einfach, dafür umfasst jedes Buch fast 400 Seiten.

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Jahr für Jahr werden tausende an Neuerscheinungen alleine im Kinder- und Jugendbuchbereich auf den Markt gespült. Diese haben oftmals nur eine geringe Verweildauer in den Buchläden, bevor sie in der Bedeutungslosigkeit verschwinden. Um mit diesem Wahnsinn Schritt zu halten, versuchen viele Verlage, ihre Produktionskosten gering zu halten und verlagern den Buchdruck ins nichteuropäische Ausland. Spitzenreiter sind die asiatischen Staaten und allen voran China. Die Transportwege sind daran nicht das größte Problem.

Wie der WWF in seinen Kinderbuchstudien 2009 und 2012 veröffentlichte, konnte er in eigenen Analysen in einem erheblichen Anteil der in Asien produzierten Kinderbücher sogenannte MTH-Fasern (Mixed Tropical Hardwood) nachweisen, die aller Wahrscheinlichkeit nach aus tropischen Naturwäldern stammen. Kinderbuch und Nachhaltigkeit – unvereinbare Gegensätze?

Ich habe mich für euch umgeschaut und bin fündig geworden. Der Kauf von Kinderbüchern und Nachhaltigkeit, das schließt einander nicht zwangsläufig aus und es gibt einige (wenige) Kinderbuchverlage, die hier mit gutem Beispiel voran gehen.

Nachhaltigkeit im Neunmalklugverlag

Der Neunmalklugverlag produziert nach dem Cradle to Caradle-Verfahren und ist damit am konsequentesten in Sachen Kinderbuch und Nachhaltigkeit. Die Idee dahinter besteht vereinfacht darin, dass Produkte (in unserem Fall also Bücher) nicht zu Abfall werden, sondern Teil eines Kreislaufs sind und für die Herstellung anderer Produkte vollständig wiederverwertet werden können.

Dieser Kreislauf schließt zwangsläufig die Verwendung von umwelt- und gesundheitsschädigenden Materialien aus, bedeutet aber keinen generellen Verzicht auf Kunststoffe, da diese in ihrer Reinform recycelbar sind. Im Neunmaklugverlag wird für die Pappbilderbücher dennoch keine Folie und bei den anderen Titeln eine biologisch abbaubare Folie verwendet.

Eine Frage, die mich nach meinen Recherchen umtrieb, habe ich direkt an den Verlag gestellt. Wenn Papiere, Druckfarben und Klebstoffe gesundheitlich unbedenklich sind, kann man die Bücher theoretisch auch essen, oder?

Das klingt etwas merkwürdig, ich weiß, aber Babys tun genau das mit den Ecken von Pappbilderbüchern. Die Verlagsmitarbeiterin fand meine Frage zum Glück überhaupt nicht komisch und hat freundlich geantwortet. Das Ergebnis: Ja, die Bücher vom Neunmalklugverlag könnte man essen, ohne davon Schaden zu nehmen. Vorsichtshalber möchte ich hinzufügen: Das ist explizit KEINE Empfehlung, für eine gesunde Ernährung braucht es noch ein wenig mehr als Schadstoffreiheit.

Nachhaltigkeit im Magellan-Verlag

Der Magellan-Verlag wirbt mit umweltverträglicher und nachhaltiger Produktion seiner Kinderbücher. Der Verlag lässt nach eigenen Angaben ausschließlich auf säurefreien, chlorfrei gebleichten FSC-Papieren drucken und verwendet Farben auf Pflanzenölbasis, Klebstoffe ohne Lösungsmittel, Lacke auf Wasserbasis und Zellophanierfolie ohne Weichmacher.

Die Bücher werden nicht aus China importiert, sondern in Deutschland und in Ausnahmefällen im nahen europäischen Ausland hergestellt, wobei unter den Produktionsstätten auch Werkstätten für Behinderte und regionale Kleinbetriebe sind. Auf Nachfrage habe ich erfahren, dass durchschnittlich 85 % der Bücher in Deutschland produziert werden und die restlichen 15 % überwiegend aus Italien, aber auch Litauen und Spanien ihren Weg in den deutschen Buchhandel finden.

Nachhaltig produzierte Kinderbücher aus anderen Verlagen

Der Neunmaklugverlag und Magellan sind beides kleinere Verlage, die erst seit 2014 Kinderbücher veröffentlichen und mit gutem Beispiel voran gehen. Bei beiden bleibt Nachhaltigkeit nicht auf einzelne Bücher beschränkt, sondern umfasst das komplette Sortiment. Dem Trend zu nachhaltigen Produkten für Kinder sind inzwischen größere Kinderbuchverlage gefolgt und veröffentlichen in ihrem riesigen Angebot immerhin ein paar Titel, bei denen auf Umweltverträglichkeit geachtet wird.

Kosmos: Natur von Anfang an

Der Kosmos Verlag veröffentlicht unter der Reihe „Kosmos – Natur von Anfang an“ Pappbilderbücher für die Kleinsten und Sachbilderbücher über Tiere und Pflanzen. Hier kommt wie beim Neunmalklugverlag das Cradle to Cradle-Verfahren zum Einsatz.

Beltz: 100 % Naturbuch

Beltz hat eine kleine Reihe Namens „100 % Naturbuch“, die mit gedämpften Farben und rauen Pappseiten auf den ersten Blick ganz klischeehaft ziemlich Öko wirkt. Für diese wird Recyclingpapier verwendet, was aus ökologischer Sicht definitiv sinnvoll ist. Schadstofffreiheit ist damit allerdings nicht immer garantiert, da diese bei Recyclingpapier von dem Ursprungspapier abhängig ist. Beltz versichert, dass bei den 100 % Naturbüchern regelmäßig Schadstoffkontrollen von unabhängigen Prüfinstituten durchgeführt werden, um dies zu verhindern.

Auch bei diesen Büchern werden keine Folien verwendet und die „Ökofarben“ bestehen aus einer pflanzlichen Bindemittelkombination, die recyclebar ist. Der sogenannte Dispersionslack (Drucklack), der die Farben haltbar macht, ist auf Wasserbasis hergestellt.

Arsedition: Alles Natur

Arsedition geht mit der Buchreihe „Alles Natur“ denselben Weg wie Beltz. Die Pappbilderbücher für die Allerkleinsten werden aus Recyclingpapier und „Ökofarben“ hergestellt und sehen gräulich-natürlich aus.

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Bei Kindern mit schlechter Rechtschreibung lautet eine häufige Empfehlung, dass sie mehr lesen sollen. Sind Wissenschaftler derselben Meinung? Kann sich die Rechtschreibung durch Lesen verbessern?

In den letzten Jahren kochen die Diskussionen um die Rechtschreibkompetenzen der Kinder in den Medien hoch. Mal wird der Lehrer für die schlechteren Leistungen verantwortlich gemacht, dann wieder die Methode oder das gesamte Schulsystem. Früher war alles besser, könnte man meinen. Fernab wissenschaftlicher Erkenntnisse jagt ein Mythos den nächsten und es ist mitunter verwunderlich, wie hartnäckig sich manche Gerüchte halten. Eins davon ist die Aussage: Wer viel liest, verbessert seine Rechtschreibung. Das klingt gut, oder? Lästige Rechtschreibübungen waren gestern, in tolle Geschichten eintauchen ist der richtige Weg von heute. Und ganz nebenbei, ohne große Mühe, verbessert sich durch häufiges Lesen die Rechtschreibung. Schön wär‘s! Leider stimmt das nicht.

Mythos: Wer viel liest, verbessert die Rechtschreibung

Wie kommt es, dass Lehrer bei rechtschreibschwachen Schülern immer wieder die wohlgemeinte Empfehlung geben, die Kinder sollen „einfach mehr lesen“?

Ein Grund liegt sicherlich in den theoretischen Annahmen der Wissenschaftler über den Schriftspracherwerb (also wie man Lesen und Schreiben lernt). In einem der bekanntesten Modelle von Uta Frith, das immer wieder aufgegriffen und weiterentwickelt wurde, ist ein enger Zusammenhang zwischen Lesen und Rechtschreiben dargestellt. Dem Modell zufolge bildet Lesen sogar die Grundlage für das (Recht-)Schreiben.

Mittlerweile gibt es einige Untersuchungen, die das widerlegen, doch manchmal braucht es recht lange, bis neue Erkenntnisse auch in der Praxis ankommen. Und so lange wird es Lehrer und Eltern geben, die behaupten, dass sich die Rechtschreibung durch Lesen verbessern wird.

Bessere Leseleistung durch Rechtschreibtraining

In der ICD 10, einer internationalen Klassifikation über Krankheiten, wird zwischen einer Rechtschreibstörung und einer Lese-Rechtschreibstörung unterschieden. Eine Lesestörung ist darin nicht festgehalten. Vielleicht ändert sich das noch. Folgende Ergebnisse liefern bisherige Studien:

• Kinder können Wörter lesen, diese aber nicht schreiben und umgekehrt (also Wörter richtig schreiben, diese aber nicht lesen)
• ausgezeichnete Leser sind mitunter nur mäßig gute Rechtschreiber
• eine schwache Leseleistung kann bei gleichzeitig guter Rechtschreibleistung auftreten
• ein Lesetraining verbessert die Rechtschreibleistung nur minimal
• Kinder machen Rechtschreibfehler bei häufig gelesenen Wörtern
• durch gezieltes Rechtschreibtraining kann die Leseleistung verbessert werden

Interessant ist vor allem, dass sich die Rechtschreibung nicht durch Lesen verbessert, dafür aber Schreiben einen Einfluss auf das Lesen hat. Gezieltes (!) Rechtschreibtraining verbessert die Rechtschreibung UND wirkt sich positiv auf die Lesekompetenz aus. Lesen ist dennoch wichtig und gut, aber für andere Ziele. Ihr könnt also gerne weiterhin hier stöbern und euch auf der Suche nach guten Kinderbüchern inspirieren lassen.

Tipps, wie ihr einem Kind mit LRS beim Lesenlernen helfen könnt, erhaltet ihr übrigens hier: Leseförderung bei LRS

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Den Duden Kinderbuchverlag gibt es seit über 30 Jahren (seit 2013 ist er Teil der Fischer Verlage). Die Förderung von Sprachvermögen und Sprachkompetenz ist das erklärte Ziel und setzt bereits im Kleinkindalter an. Mit der Reihe Leseprofi (ehemals Lesedetektive) will der Verlag Kinder ab 4 Jahren (!) an das Lesen heranführen. Wie gut die Bücher für Erstleser von Duden sind, erfahrt ihr hier.

Leseanfang mit Leseprofi/ Lesedetektive

Die fast schon quadratischen Bücher mit der Bezeichnung „Leseanfang“ sind eine Vorstufe zu den eigentlichen Erstlesebüchern. Sie richten sich an Kinder von 4 bis 6 Jahren und ihr erkennt sie an der zusätzlichen Bezeichnung „Leseanfang“. Die Altersangabe ab 4 Jahren lässt bereits erahnen, dass es hier eine Besonderheit geben muss. Generell orientieren sie sich an den Kriterien für Erstlesebücher. Welche das sind, kannst du in meinem Artikel Erstlesebücher unter der Lupe nachlesen.

Die Geschichten aus dem Bereich „Leseprofi/ Lesedetektive – Leseanfang“ sind gleichzeitig eine Variante des gemeinsamen Lesens. Dieses wurde vom cbj-Verlag mit Erst-ich-ein-Stück-dann-du entwickelt und wird nun von anderen Kinderbuchverlagen in unterschiedlichen Ausführungen adaptiert. Beim Ravensburger Verlag kommen hierfür Comics zum Einsatz. Das finde ich sehr gelungen, ihr könnt in meinem Artikel Leserabe – Erstlesebücher von Ravensburger mehr darüber lesen.

Was ist nun die spezifische Besonderheit beim Duden Verlag? Sowohl bei cbj als auch bei Ravensburger ist die Textmenge beim gemeinsamen Lesen für das Kind überschaubar. Dennoch muss es bereits ganze Sätze lesen und dafür alle Buchstaben und Buchstabenverbindungen kennen. Auf die Auswahl der Worte für den Abschnitt des Leseanfängers wird meist nicht geachtet, so dass der Leseanfänger bereits stark gefordert wird. Das ist für viele Kinder eine Überforderung!

Die Reihe Leseprofi/ Lesedetektive setzt mit dem „Leseanfang“ tatsächlich am Anfang an. Für das Kind bedeutet das:

• meist nur 1-3 Worte pro Seite
• weitestgehend lautgetreu
• diese (und ausschließlich diese) Worte stehen in GROSSBUCHSTABEN

Zwischendurch gibt es die sogenannten Profifragen zum Verständnis. Den Abschluss bildet eine Übersichtseite, auf der alle Worte stehen, die das Kind nun alleine lesen kann. Durch das Seitenlayout und die Illustrationen ist das Ganze schön übersichtlich und ansprechend gehalten. Auch wenn ich mir an der ein oder anderen Stelle noch etwas mehr Konsequenz bezüglich der Lauttreue wünsche, ist der „Leseanfang“ ein wirklich gelungener Einstieg!

Folgende Bücher sind erschienen:

„Bärenstarke Anna“ hat sowohl von Pädagogen als auch von Kindern sehr gute Kritiken erhalten und wurde 2014 mit dem Preuschhof-Preis (ein Preis speziell für Erstlesebücher) ausgezeichnet.

Erstlesebücher für Klasse 1-4

Sicherlich habt ihr schon bemerkt, dass ich stets die beiden Begriffe Leseprofi und Lesedetektive verwende. Warum tue ich das? Während ich für diesen Artikel ganze Stapel von Erstlesebüchern gesichtet habe, ist mir aufgefallen, dass auf einigen Buchcovern in der linken oberen Ecke „Lesedetektive“ steht, während sich auf anderen unterhalb der Aufschrift „Duden“ die Bezeichnung „Leseprofi“ befindet. Das liegt daran, dass der Duden Kinderbuchverlag sein Konzept leicht verändert hat und Duden Lesedetektive seit dem Jahr 2015 nun Duden Leseprofi heißen. Da die alten Bücher immer noch auf dem Markt sind und weiterhin im Bestand vieler Bibliotheken verbleiben, stelle ich beide vor.

Duden Lesedetektive

Die Lesedetektive gibt bzw. gab es für die Klassen 1 bis 4. Der Aufbau ist ganz ähnlich wie bei den Erstlesereihen anderer Verlage. Klickt auf folgende Links, wenn ihr mehr über die Erstlesebücher von Oetinger (Büchersterne) und Ravensburger (Leserabe) wissen wollt.

Büchersterne von Oetinger
Leserabe vom Ravensburger Verlag

Von Klasse zu Klasse steigen die Anforderungen an den Leser, indem die Textmenge erhöht, die Schrift und Zeilenabstand kleiner und die Texte komplexer werden. Entsprechend tritt der illustrierte Anteil zugunsten des Textes in den Hintergrund. Außerdem unterscheiden sich die Bücher für Klasse 1 und 2 von denen der Klasse 3 und 4.

Lesedetektive Klasse 1 und 2

Bücher dieser beiden Klassenstufen haben einen Umfang von genau 32 Seiten. Außerdem weisen sie die typischen Kriterien für Erstlesebücher auf. Dazu gehören unter anderem:

• große Fibelschrift
• Unterteilung in kurze Absätze und Kapitel
• Flattersatz
• Zeilenumbrüche nach Sinnschritten

Etwas ausführlicher findet ihr das in meinem Artikel Erstlesebücher unter der Lupe.

Nicht umsonst heißt die Reihe Lesedetektive. Um die Motivation zu erhöhen, müssen im Verlauf der Handlung mehrere Fälle gelöst, sprich Aufgaben zum Textverständnis beantwortet werden. Die richtige Lösung können die Kinder eigenständig, ohne die Hilfe eines Erwachsenen mit dem Lösungsschlüssel überprüfen. Diese sind Lösungsschlüssel und Lesezeichen zugleich (in Bibliotheken allerdings schnell verschwunden) und wirklich toll gestaltet, indem mal Fingerabdrücke, dann wieder ein Geheimalphabet und ein andermal ein Morsealphabet zur Kontrolle dienen.

Lesedetektive Klasse 3 und 4

Bücher der Klassenstufe 3 und 4 enthalten bereits ausführliche Geschichten. Diese sind in Kapitel unterteilt und in Fibelschrift geschrieben, die restlichen Kriterien für Erstlesebücher sind weitestgehend aufgehoben. Lediglich der hohe Bildanteil bleibt ebenfalls erhalten. Der Seitenumfang ist auf 48 Seiten erhöht und die Aufgaben werden weiterhin als „Detektivfälle“ bezeichnet. Sicherlich erscheint das manchen Kindern in Klasse 3 und erst Recht in Klasse 4 zu kindisch. Bis auf die Fibelschrift und die Fragen gibt es eigentlich keine Unterschiede zu anderen, nicht allzu umfangreichen Kinderbüchern.

Duden Leseprofi

Seit 2015 nennt sich die Erstlesereihe von Duden Leseprofi. Die Änderungen sind minimal, teils werden ehemalige Lesedetektive einfach als Leseprofi neu aufgelegt. Am auffälligsten ist wohl, dass die Bücher für Kinder der Klassenstufe 3 und 4 nicht mehr enthalten sind. Dafür existiert ein wirklich umfangreiches Sortiment an Titeln für die ersten beiden Jahrgangsstufen. Insgesamt fällt auf, dass die klassischen Geschlechterstereotype häufig bedient werden. So gibt es Polizei, Abenteuer und Geister für die Jungen und Prinzessinnen, Ballett und süße Tiere für die Mädchen. Muss das sein?

Leseprofi Klasse 1 und 2

Für deren prinzipiellen Aufbau der Reihe verweise ich auf den Abschnitt Lesedetektive Klasse 1 und 2 weiter oben. Statt forschende Detektive sind die Kinder nun Leseprofis und sollen keine Fälle mehr lösen, sondern Profifragen beantworten. Weiterhin befindet sich im Anschluss an die Geschichte ein Rätsel für „Vollprofis“, das drei weitere Aufgaben enthält. Diese unterschieden sich bei den einzelnen Titeln und sind teils gelungen, teils aber didaktisch wenig sinnvoll.

An dieser Stelle möchte ich eine Geschichte für Erstleser ab der 2. Klasse von Fabian Lenk empfehlen, in der sich die Aufgaben für Vollprofis auf die Erzählung selbst beziehen. Eine ausführliche Besprechung findet ihr hier: Verfolgungsjagd im alten Rom. Die Detektivgeschichte mit historischen Sachinformationen ist spannend und sehr empfehlenswert.

Leider enthalten andere Leseprofi-Bücher im Rätselteil Buchstabenschlangen und Schüttelworte. Das sind Aufgabenformate, die für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen überhaupt nicht geeignet sind. Sie helfen nicht und überfordern nur. Für andere Kinder sind sie eine nette Spielerei und machen vielleicht Spaß, fördern aber nicht das Textverständnis. Wenn ein Kind die Aufgaben nicht lösen möchte, sehe ich keinen Grund, das dennoch einzufordern.

Leseprofi Silbe für Silbe

Silbe für Silbe ist relativ neu bei den Leseprofis. Auch Duden hat offensichtlich erkannt, dass die Silbenmethode eine sehr sinnvolle Unterstützung für Leseanfänger bietet.

Ich hatte in meinem Artikel über Erstlesebücher vom Verlag Ravensburger bereits darüber geschrieben. Wer nochmal nachlesen will, gelangt hier zur Reihe Leserabe.

Bei Duden werden die Silben immer abwechselnd in den beiden Farben blau und schwarz markiert. Das lässt sich angenehm lesen und ist nicht zu bunt. Bei den bisherigen Ausgaben handelt es sich um Sammelbände, die jeweils zwei ältere Geschichten enthalten. Fragen und Rätsel gibt es keine, weder im Text noch am Ende. Bisher lässt die Umsetzung insgesamt zu wünschen übrig. Die Neuauflage älterer Geschichten wirkt etwas lieblos, zumal diese bei dem Titel „Geschichten aus dem Klassenzimmer“ aus meiner Sicht nicht gut gewählt sind.

3-Minuten-Leserätsel für Erstleser

Die Rätselblöcke mit den 3-Minuten-Rätsel erscheinen seit 2016. Sie enthalten 40 Seiten zum Abreißen, auf denen jeweils ein Erstlesetext über 4 Zeilen, eine Illustration und ein anschließendes „Leserätsel“ zu sehen ist. Die Aufgaben sind sehr vielfältig und beziehen sich oft nur indirekt auf den Text. Darunter befinden sich Rechenaufgaben und Inhalte des Deutschunterrichts (Gegensätze finden) aber auch Fragen zum Verständnis von Begriffen oder Alltagswissen.

Die Texte sind manchmal lustig, einige davon langweilig – eben sehr unterschiedlich. Der Vorteil besteht für mich darin, dass die Textmenge gering ist und eine Seite pro Tag gut im Alltag zu Hause umsetzbar ist.

Mit Bildern lesen lernen

Seit Juni 2017 gibt es bei Duden Leseprofi nun auch die Variante „Mit Bildern lesen lernen“. Dort ersetzen Bilder die „Hauptwörter“, was meist Substantive sind. Ich werde mir auch diese Bücher ansehen und später darüber schreiben.

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Nicht alle Kinder trauern gleich

Bevor ich konkret auf Kinderbücher zum Thema Tod eingehe, vorweg ein paar Worte darüber, wie sich Trauer bei Kindern zeigen kann. Das erscheint mir notwendig, da für uns Erwachsene so manches Kinderbuch zum Thema Tod mitunter befremdlich wirkt, für Kindern aber genau richtig sein kann.

Leben und Tod liegen näher beieinander, als es uns oft lieb ist. Manchmal kündigt er sich lange an, ein andermal kommt er ganz plötzlich und unerwartet. Gern gesehen ist er eigentlich nie, der Tod. Kindern fällt es oft schwer zu begreifen, dass derjenige nie wieder kommen wird und die gemeinsame Zeit ausschließlich in der Erinnerung fortlebt. Kindern trauern anders als Erwachsene, mitunter gehen sie mit dem Thema Tod und Sterben auch deutlich unbefangener um.

Folgende Anzeichen können bei Kindern ein Ausdruck von Traurigkeit über den Verlust einer geliebten Person sein:

• Plötzliche Wechsel zwischen Traurigkeit und guter Laune
• Verlust- und Trennungsängste
• starke Gefühle wie Wut
• Launigkeit und Gereiztheit
• Angst um noch lebende Angehörige
• Schlafstörungen und Alpträume
• schlechtere Schulleistungen
• Schuldgefühle, sie fühlen sich für den Tod verantwortlich
• Daumenlutschen, Bettnässen

Es ist sehr wichtig, die Kinder mit ihren Gefühlen und Fragen ernst zu nehmen. Kinderbücher zum Thema Tod, Sterben und Verlust können dabei eine Hilfe sein. Sowohl für den Erwachsenen, der vielleicht selber sprachlos ist, als auch für das Kind.

Die Qual der Wahl – Welches Kinderbuch über den Tod und das Sterben ist geeignet?

Es gibt zahlreiche Kinderbücher zum Thema Tod und die Wahl ist nicht einfach. Nicht jedes Kinderbuch über den Tod und das Sterben eignet sich gleichermaßen.

Folgende Überlegungen helfen bei der Auswahl

Wer ist gestorben? Sollte das Kinderbuch den Tod der Oma, des Opas, der Mama oder des Papas thematisieren?

Wie oder warum ist er gestorben? In einigen Kinderbüchern bleibt dies offen, in anderen wird beispielsweise der Tod durch Krebs oder Alter direkt angesprochen.

Welche Vorstellungen über das Sterben und das nach dem Tod vermittelt das Kinderbuch? Diese sollten mit den eigenen identisch sein, andernfalls verwirrt der Erwachsene das Kind, wenn er hinterher alles ganz anders erklärt.

Nachfolgend stelle ich eine kleine Auswahl an Kinderbüchern zum Thema Tod vor, die ich stetig erweitern werde. Ich habe sehr, sehr viele Bilder- und Kinderbücher entdeckt, diese auf Listen geschrieben und sortiert. Doch das Thema ist zu schwer, um alle in einem Schwung zu bearbeiten. Habt daher bitte ein wenig Geduld mit mir.

Den Anstoß für diesen Beitrag erhielt ich übrigens durch Silke, die auf ihrem Blog In lauter Trauer mit dem Schweigen bricht und ihren Beitrag dazu leistet, dass Tod und Trauer nicht totgeschwiegen werden. Gemeinsam mit anderen Bloggern beleuchten wir das Thema sehr vielfältig. Neugierig?

Kinderbücher zum Thema Tod ganz allgemein

Mark Benecke: Wo bleibt die Maus? Vom Kreislauf des Lebens * Buchvolkverlag 2016 * 978-3-944581-12-5 * 3-6 J. * Sachbilderbuch

Dieses Sachbilderbuch betrachtet Tod und Sterben sehr nüchtern aus biologischer Sicht. Hier trauert niemand oder stellt Fragen über das Leben nach dem Tod. Statt dessen sehen wir auf der ersten Seite eine Maus, die man hätte begraben können. Als Leser können wir zusehen, wie eine Fliege ihre Eier auf das tote Tier legt und daraus Maden schlüpfen, die sich an der Maus satt fressen. Später werden sie zu Fliegen und verschiedene Käfer übernehmen die restlichen „Aufräumarbeiten“. So hat der Tod – ganz emotionslos betrachtet – sein Gutes, verhindert er doch eine immer größer werdende Mäuseschar und bringt mit den Fliegen neues Leben hervor.

Die Bilder sind ohne zusätzliche Hintergrundgestaltung und zeigen den Zersetzungskreislauf ebenso emotionslos, wie auch der Text. Den ein oder anderen wird es bei den Fliegeneiern und Maden vielleicht ekeln, wobei auf allzu unappetitliche Details verzichtet wurde. Das Buch ist eine sehr gelungene Ergänzung auf dem Kinderbuchmarkt, da mir kein weiteres bekannt ist, das den Verwesungsprozess im Zusammenhang mit dem Tod aufgreift.

Maja Bach: Auf Wiedersehen, kleiner Vogel * Coppenrath 2015 * 978-3-649-62102-7 * 3-6 J. * Bilderbuch

Drei Kinder finden einen toten Vogel und überlegen gemeinsam, was es bedeutet, Tod zu sein. Die Antworten sind wenig philosophisch und beziehen sich vielmehr auf alltägliches Geschehen. Wenn man tot ist, kann man eben weder Haare kämmen noch Zähne putzen. Nachdem die Kinder den Vogel feierlich beerdigt haben, schicken sie einen Brief an Lottas Oma im Himmel, damit die beiden dort zueinander finden.

Das Bilderbuch ist auffallend farbenfroh gestaltet und an keiner Stelle beängstigend oder bedrohlich. Das wird vor allem Eltern gefallen, die Berührungsängste mit diesem Thema haben und befürchten, ihr Kind zu überfordern. Die Kehrseite ist, dass dieses Buch kaum zu einer tiefgreifenden Auseinandersetzung mit dem Tod anregt. Älteren Kindern oder denen, die einen nahen Angehörigen verloren haben, wird es keine befriedigenden Antworten geben können. Um über den toten Vogel auf der Wiese ins Gespräch zu kommen, eignet es sich hingegen gut und es ist sehr angenehm, mit welcher Leichtigkeit der Tod und das Sterben hier angenommen werden.

Max Velthuijs & Rolf Inhauser (Übersetzer): „Was ist das?“, fragt der Frosch * Sauerländer 2015 * 978-3-7373-6084-5 * 2-4 J. * Bilderbuch

Zu diesem wirklich gut gemachten Buch findet ihr eine ausführliche Kritik, wenn ihr dem link folgt: „Was ist das?“, fragt der Frosch

Kinderbücher zum Tod des Vaters

Inger Hermann & Carme Solé-Vendrell: Du wirst immer bei mir sein * Sauerländer 2010 * 978-3-737364-02-7 * 5-8 J., Bilderbuch (mit viel Text)

Peter, fünf Jahre alt, erwacht im Krankenhaus. Gerade noch war die Familie auf dem Weg ans Meer, in den Urlaub. Doch ein Unfall verhinderte die Ankunft und Peter erfährt, dass sein geliebter Papa gestorben ist. Zunächst will er die bittere Realität nicht wahrhaben. Bald lernt er, dass die Erinnerungen und das Gefühl im Herzen den Papa im Hier und Jetzt erhalten, wenn auch anders als früher. Das Buch endet ausgesprochen hoffnungsvoll und entlässt den Jungen trotz des Verlustes in sein eigenes Leben, das mit der Einschulung viele neue Herausforderungen bereit hält. Die Illustrationen sind auf den ersten Seiten entsprechend des Dämmerzustandes während und nach dem Unfall wie verschwommen. Später werden sie klarer, zeigen stets das Kind im Zentrum und verlieren sich nicht mit unnötigen Details. Sanft, behutsam und hoffnungsvoll.

Kinderbücher zum Tod der Mutter

Uwe Saegner: Sarahs Mama. Wenn die Mutter stirbt – ein Kinderbuch * Hospiz Verlag 2016 * 978-3-941251-29-8 * 5-8 J. * Bilderbuch

Sarahs Mama ist gestorben, warum erfahren wir nicht. Statt dessen ist das Mädchen auf allen Bildern mit einer erwachsenen Frau zu sehen. Etwas ungewöhnlich ist der Erzähler, da die unbekannte Frau als Ich-Erzählerin auftritt. Das schafft etwas Distanz zu Sarah, ermöglicht dennoch die Identifizierung mit dem Mädchen. Nach anfänglichem Schweigen zeigt Sarah der Frau all die Orte, an die sie schöne Erinnerungen mit ihrer Mama in sich trägt.

Sarah fragt, was die Frau glaubt, wo Mama jetzt ist. Ihre Antwort: Überall. So begegnet Sarah auf der letzten Seite im Anschluss einem Marienkäfer mit den Worten: Hallo Mama.Der Schwerpunkt dieses Buches lag sicherlich nicht in der künstlerischen Umsetzung. So ist zum Beispiel der Text an einigen Stellen auf den farbintensiven Bildern schwer zu erkennen. Es ist eins der wenigen Bilderbücher, die sich einem der schwersten Trennungserfahrungen eines Kindes widmen – dem Tod der eigenen Mama.

Stein Erik Lunde (Autor) & Maike Dörries (Übers.) & Øyvind Torseter (Illustr.): Papas Arme sind ein Boot * Gerstenberg Verlag 2017 * ISBN 978-3-8369-5313-9 * Altersempfehlung: ab 4 Jahren * Bilderbuch

Die Welt steht still. Sprachlosigkeit, entgrenzte Zeit, Dunkelheit, Einsamkeit und der unendlich große Wunsch, sie wieder dabei zu haben, die geliebte Mama und Frau. Vater und Sohn halten sich aneinander fest, durchleben gemeinsam eine anstrengende Zeit, in der nicht mehr viel bis zu ihnen durchdringen kann. Dieses Bilderbuch fängt die Ohnmacht und den Schmerz der Hinterbliebenen sehr gut ein. Am Ende ein klitzekleines bisschen Hoffnung und Zuversicht, dass es schon wieder werden wird. Irgendwie. Und irgendwann.

Warum die Mama gestorben ist, erfahren wir nicht. Die Erzählung beginnt nach ihrem Tod. Die Illustrationen werden im Verlauf der Geschichte heller und etwas farbiger. Es sind Collagen aus räumlich-gebastelten Möbeln und Landschaften und Zeichnungen. Ein Buch, das auch nach mehrmaligem Lesen Neues offenbart. Berührend und sehr gelungen!

Rebecca Westcott & Barbara Lehnerer: Pusteblumentage * dtv 2017 * 978-3-423761-65-9 * 10-13 J. * Kinderbuch

Livs Mama ist unheilbar an Krebs erkrankt. Das Buch erzählt in einer Mischung aus Ich-Erzählung der 12 Jährigen und Tagebuchstil das Erleben des Mädchens. Es beginnt mit einer Episode einige Wochen nach dem Tod der Mutter und wird dann mit zunehmend kürzer werdenden Abständen vor deren Tod weitergeführt. Den unaufhaltsamen Tod der Mutter verdrängt sie zunächst und durchlebt von Wut über Verzweiflung und Trauer sehr unterschiedliche Gefühle. Das Asberger-Syndrom ihres Bruders und dessen Ausraster, ein Konflikt mit ihrer besten Freundin und das erste Verliebtsein beschäftigen sie ebenfalls sehr. Bis zum Schluss versucht die Mutter ihr beizustehen und überlässt ihr bereits vor ihrem Tod ihre eigenen Tagebücher. Das Mädchen in diesen Aufzeichnungen erinnert Liv an sie selbst und hilft ihr, mit der Situation irgendwie zurecht zu kommen.

Kinderbücher zum Tod des Opas

Brigitte Endres & Marc-Alexander Schulze: Wo gehst du hin, Opa? * aracari Verlag 2015 * 978-3-905945-46-1 * 4-8 J. * Bilderbuch

Emmis Opa ist schwer krank, er liegt im Krankenhaus. Gemeinsam mit ihrer Mutter besucht das Mädchen ihn und fragt, wo er hingehen wird. Auf den darauffolgenden Bilderbuchseiten werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, wo Opa nach seinem Tod hingeht. Vielleicht durch einen langen Tunnel ans Licht? Oder zu einer Party mit allen Lieben, die bereits verstorben sind? Oder ins Paradies, oder zu den Sternen, oder… Die Bilder sind farbenfroh und vermitteln eine optimistische Grundhaltung. Dennoch wird der Tod nicht verschwiegen, das Buch endet nach einem liebevollen Abschied von Opa und dem Besuch an dessen Grab.

Amelie Fried & Jacky Gleich: Hat Opa einen Anzug an? * Hanser Verlag 1997 * 978-3-44619076-4 * 4-8 J. * Bilderbuch

Die Erzählung beginnt mit der Beerdigung von Brunos Großvaters. Bruno versteht nicht, wie der gleichzeitig auf dem Friedhof und im Himmel sein kann. Jeder erzählt ihm etwas anderes, er bekommt zu hören, er verstehe das noch nicht und ein freudiger Ausbruch während der Beerdigung ist auch nicht gerne gesehen.

Dieses Bilderbuch zeigt die Perspektive eines kleinen Jungen (Kindergartenalter/ Anfang Grundschule), der sich sehr alleine fühlt und alle Erklärungen, die er erhält, für sich passend einzuordnen versucht. Die Bilder sind in sehr kräftigen Brauntönen gehalten und wirken damit düster, was nicht jedem gefällt. Es endet mit der Geburt des Babys von Tante Mizzi. 1998 erhielt das Buch den Deutschen Jugendliteraturpreis.

Kinderbücher zum Tod von Haustieren

Bibi Dumon Tak (Autor) & Annemarie van Haeringen (Illustratorin): Mikas Himmel * Gerstenberg Verlag 2017 * ISBN: 978-3-8369-5939-1 * Altersempfehlung: 4-9 Jahre * Bilderbuch

Mika ist die geliebte Familienhündin und nachdem ihr letzter Atemzug den Körper hebt und wieder senkt und die Hündin stirbt, öffnet der Himmel seine Schleusen. Die Beerdigung findet im strömenden Regen statt und die Familie muss sich nun an den Gedanken gewöhnen, dass jetzt keiner mehr knurrt, wenn der Postbote kommt und am morgen niemand schwanzwedelnd am Bett steht. Unaufhörlich stellt der kleine Bruder Fragen. Er will wissen, wo Mika jetzt ist, ob sie friert, ob sie Essen braucht. Die anderen wissen es nicht. Woher auch. Immer wieder meint er, den Hund zu hören und am Ende hören sie alle ein Bellen aus den Wolken von Mika, die ihnen nun aus dem blauen Himmel zuschaut.

Mikas Himmel ist ein tröstendes Bilderbuch für Kinder, deren Hund gestorben ist oder denen der Abschied von ihrem Hund bevorsteht. Leicht ist das nicht, doch der Gedanke, dass der Hund nicht einfach verschwunden ist, sondern auf einer Wolke sitzt und mit anderen Hunden im Himmel fröhlich umherspringt tröstet ungemein.

Mittlerweile gibt es einige sehr ansprechende Bilder- und Kinderbücher speziell zum Tod von Haustieren. daher habe ich mich dazu entschlossen, diese in einem Artikel vorzustellen. Bitte hier entlang: Was hilft Kindern, wenn das Haustier stirbt?

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Bei LRS ist die Leseförderung mit geeigneten Leseübungen ein wesentlicher Baustein zum Erfolg. Aber worauf sollte man bei der LRS Leseförderung achten? Welche Leseübungen helfen weiter und vor allem: Gibt es Kinderbücher, die für Legastheniker geeignet sind?

Wenn man – so wie ich – viel mit Kinderbüchern zu tun hat, beschäftigt einen natürlich auch die Frage, wie man Kinder dabei unterstützen kann, dass sie gerne und viel lesen. In diesem Artikel gehe ich speziell der Frage nach, wie die Leseförderung bei LRS aussehen kann. Vieles davon habe ich zuerst mit meinem eigenen Sohn erprobt, für den das Lesen lernen wegen seiner LRS beinahe unmöglich erschien.

Lese-Rechtschreib-Störung oder Die verflixten Buchstaben

Vor 8,5 Jahren sahen wir der Einschulung unseres ersten Kindes aufgeregt aber zuversichtlich entgegen. Die Welt der Schrift mit all ihren Geschichten und unendlichem Wissen wartete nur darauf, dass auch mein Kind sie betritt. Wochen und Monate vergingen, doch in Bezug auf Buchstaben und Zahlen tat sich erschreckend wenig. Nach vielen Gesprächen und sorgenvollen Nächten stand Ende der 2. Klasse die Diagnose fest: LRS (auch Legasthenie oder Lese-Rechtschreib-Störung). Die Schule war damit überfordert und konnte uns nicht weiterhelfen. Wir – Kind und Eltern – waren verzweifelt!

Kinder mit LRS können nicht Lesen lernen – von wegen!

Ich machte mich selbst auf die Suche und fand Mittel und Wege, meinem LRS-Kind das Lesen beizubringen. Später verbrachte ich viele Stunden in Buchhandlungen und wühlte mich durch das Sortiment an Erstlesebüchern und Kinderbüchern. Sollte die Auswahl bereits bei „normalen Leseanfängern“ mit Bedacht erfolgen, so stellt es eine besondere Herausforderung dar, passende Bücher für leseschwache Kinder zu finden. Bücher, die für Legastheniker geeignet sind, sind vereinfacht und eignen sich dadurch besser als andere für die LRS-Leseförderung. Nachfolgend stelle ich Spiele, Bücher und Leseübungen vor, die uns geholfen haben.

Buchstaben lernen

Bereits auf dieser frühen Stufe beginnt die LRS-Leseförderung, da Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche von Beginn an die richtigen Übungen und mehr Übungszeit benötigen.

Bevor die Kinder Wörter, Sätze und Texte lesen, müssen sie zunächst die Buchstaben und ihre zugehörigen Laute kennen. Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche haben meist Probleme, ähnlich aussehende Buchstaben wie <b> und <p> nicht miteinander zu verwechseln. Außerdem fällt es ihnen mitunter schwer, sich den zugehörigen Laut zu merken bzw. diesen überhaupt zu hören und von ähnlich klingenden Lauten zu unterscheiden (z.B. /o/ und /u/).

Wichtig: Buchstaben in der richtigen Reihenfolge einführen

Die Einführung der Buchstaben sollte nicht irgendwie, sondern nach dem Prinzip „vom Leichten zum Schweren“ erfolgen. Am Anfang werden somit zuerst die langen Vokale und die sogenannten Dauerkonsonanten eingeführt. Der Unterschied zwischen langen und kurzen Vokalen ist leicht erklärt. Das <o> in „offen“ wird kurz gesprochen und klingt ganz anders als das lange <o> in „Ofen“. Dauerkonsonanten sind <f>, <l>, <m>, <n>, <r>, <s> und <w>. Man kann sie eine Weile erklingen lassen „mmmm“ und sie damit leichter hören.

Wichtig ist, dass die Buchstaben immer mit ihrem Lautwert und nicht mit ihrem Buchstabennamen benannt werden. Also /k/ statt /ka/. Andernfalls wird aus einem Krokodil schnell ein „Ka-er-o-ka-o-de-i-el“. Ein „Kaerokaodeiel“? Was ist das denn?

Lautgebärden als Hilfsmittel

Wenn Kinder sich Buchstaben schlecht merken können, sind Lautgebärden (auch Lauthandzeichen genannt) sehr hilfreich. Sie helfen dabei, sich den Laut zum jeweiligen Buchstabe einzuprägen und erleichtern später das „zusammenschleifen“ von Buchstaben zu Silben und Wörtern. Buchstabe, Laut und Lautgebärde werden gemeinsam gelernt.

Es gibt unterschiedliche Lautgebärdensysteme, die sich mehr oder weniger ähneln. Es ist daher sinnvoll, dass man sich für eins von ihnen entscheidet und bei diesem bleibt. Hier eine kleine Auswahl:

• ABC der Tiere
• Zebrafanclub
• Rechtscheib-Werkstatt

Leseübungen bei LRS zum Einprägen von Laut und Buchstabe

• Buchstabe zeigen und Laut sagen lassen, evtl. in Kombination mit Lautgebärde
  
• zu einem Buchstaben Tiere, Gegenstände usw. finden, die mit diesem beginnen
  
• Tinto Buchstabenordner von Cornelsen
  

LRS Leseförderung mit Silben

Wenn die Kinder die ersten Vokale und Konsonanten kennen, besteht der nächste Schritt darin, diese zu ersten Silben „zusammenzuschleifen“. Aus <m> und <a> wird <ma>. Spätestens jetzt zeigt sich, warum die Reihenfolge der Buchstaben so wichtig ist und dass die Dauerkonsonanten leichter zu handhaben sind. In der Leseförderung mit LRS Kindern ist die Arbeit mit Silben ein wichtiger Bestandteil. Es zahlt sich später in der Rechtschreibung und beim Lesen von langen Wörtern aus, hier einen soliden Grundstein zu legen.

Wieder gilt: vom Leichten zum Schweren. Das bedeutet, dass zunächst einfache Silbenstrukturen angeboten werden. Dafür gibt es einfache aber effektive Übungen.

Hilfreiche Leseübungen bei LRS mit Silben

Silbenteppich – Auf einem „Teppich“ werden einfache Silben tabellarisch angeordnet und vom Kind erst zeilen- und später spaltenweise gelesen.

Fahrstuhl- Die Vokale (und Diphtonge/ Umlaute) „wohnen“ in den Wohnungen. Im Fahrstuhl kann immer ein Konsonant fahren. Das Kind lässt diesen solange erklingen („sssss“) bis der Fahrstuhl in einer Etage anhält und er sich dort mit dem Vokal verbindet („sa“).

• Kro-ko-dil (Spiel) von Piatnik: hier
• Krogufant (Buch) von Beltz: hier – Die dreiteiligen Seiten werden umgeklappt, so dass lustige neue Tierarten wie ein „Krogufant“ entstehen.
• Silbendomino z.B von Mildenberger

Bücher für leseschwache Kinder

Kinder, denen das Lesen schwer fällt, vermeiden es oftmals und nehmen freiwillig kein Buch zur Hand. In der LRS Leseförderung ist die Wahl des richtigen Textes entscheidend! Er muss das Interesse des Kindes wecken. Gerade wenn Kinder normal oder überdurchschnittlich intelligent aber schlechte Leser sind, kann es eine Herausforderung sein, passende Bücher zu finden.

Das hilft Kindern mit LRS:

• Fibelschrift
• keine zu langen Texte, kurze Abschnitte
• kurze, bekannte Worte
• Wortwiederholungen (Es ist Sommer. Im Sommer…)
• strukturierte Worte (Silbenmarkierungen- lesen, Graphemmarkierungen- Schule, leise)
• große Schrift, erhöhter Zeilenabstand

Erstlesebücher erfüllen bestimmte Kriterien, damit Leseanfänger nicht überfordert sind. In der Leseförderung bei LRS sollten besonders am Anfang nur Bücher zum Einsatz kommen, die diese einhalten.

Du möchtest mehr über gute Erstlesebücher wissen? Hier gelangst du zu meinem Artikel: Erstlesebücher

Meist sind weitere Hilfestellungen notwendig, da selbst Erstlesebücher viele Tücken aufweisen.

Texte in Großbuchstaben

Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche fällt es oft schwer, sich Buchstaben überhaupt einzuprägen. Werden nun Druck- und Schreibschrift gleichzeitig eingeführt, entspricht das mit der Groß- und Kleinschreibung genau 4 unterschiedlichen Schreibweisen von einem Buchstaben – L, l, L, l. Mein Sohn ist daran verzweifelt und so haben wir zunächst allein mit den Großbuchstaben in Druckschrift begonnen. Auch hierfür gibt es Hefte und Bücher, mit denen die Kinder Lesen üben können.

• Lies mal Hefte in Großbuchstaben: Lies mal Küken und Lies mal Ente
• Erstlesebücher vom Löwe Verlag in Großbuchstaben: hier
• Erstlesebuch von Ravensburger in Großbuchstaben: hier

Lautgetreue Lesetexte

Nahezu alle Erstlesebücher enthalten bereits in der 1. Lesestufe allerhand Tücken wie oben erwähnte Grapheme oder Dehnungen (lahm, Knie). Auch sogenannte Konsonantenhäufungen (schimpft) sind meistens enthalten. In der LRS Leseförderung empfehle ich daher lautgetreue Lesetexte für den Einstieg.

• Eine große Auswahl bietet der Veris Verlag: Lesetexte 1-3 oder Lesehefte Ali, Salina und Reno oder lautgetreue Texte 1-3

Texte mit Graphemmarkierungen

Grapheme sind mehrere Buchstaben, die gemeinsam als ein Laut gesprochen werden. Dazu gehören die Diphtonge <au>, <ei>, <eu>, <ai> aber auch <sch>, <ch>, <pf>, <qu>, <sp> oder <st>. Mir sind ehrlich gesagt keine Bücher bekannt, in denen Grapheme markiert sind. Das lässt sich aber mit einem farbigen Stift oder Textmarker sehr leicht selber herstellen.

Texte mit Silbengliederung

Worte lassen sich unterschiedlich gliedern. Für die Leseförderung bei LRS eignen sich besonders Texte mit Silbengliederung. Dafür werden die Worte entsprechend ihrer Sprechsilben mit unterschiedlichen Farben markiert. Ich habe damit auch bei fortgeschrittenen Lernern sehr gute Erfahrungen gesammelt.

• Lies mal Hefte in der Silbenausgabe: Lies mal Küken und Lies mal Ente
• Sehr umfangreiches Material beim Mildenberger Verlag, auch ab Klasse 5: hier
• Ebenfalls eine große Auswahl beim Hase und Igel Verlag: hier

Leseförderung bei LRS mit den richtigen Lesemethoden

<F> <i> <sch> ein Viech – Mama, welches Viech ist hier gemeint?

Wenn ein Kind Buchstaben und Worte lesen kann, heißt das noch lange nicht, dass es auch den Sinn verstanden hat. Das sogenannte verstehende Lesen kann mit dem richtigen Material sehr gut gefördert werden.

Die Lies mal Hefte vom Jandorf Verlag eignen sich dafür besonders gut. Die Aufgaben lassen sich nur lösen, wenn man verstanden hat, worum es geht. Die Hefte sind didaktisch hervorragend und steigen im Schwierigkeitsgrad allmählich an. Sie eignen sich für die Leseförderung bei Kindern mit LRS sehr gut, da sie mit einzelnen Silben (Das Heft mit dem Küken) und Worten (Das Heft mit der Ente) beginnen. Die wenigen Worte pro Aufgabe sind überschaubar und schaffen so Erfolgserlebnisse.

Auch bei Logicals (Leserätseln) ist das verstehende Lesen unumgänglich. Sie werden von verschiedenen Verlagen in unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen angeboten, so dass sie kognitiv sehr anspruchsvoll sein können. Genau das Richtige für schlaue LRS-Kinder in der Leseförderung! Wir haben „Lesen, knobeln, logisch denken“ verwendet, bei dem jedes Logical in zwei Schwierigkeitsstufen vorliegt.

Es dauert und dauert – der Weg zum flüssigen Lesen

Geübte Leser erfassen viele Worte oder Wortbestandteile auf den ersten Blick. Sie müssen sich nicht mehr die Mühe machen, diese Buchstabenweise zu erlesen, was deutlich mehr Zeit in Anspruch nehmen würde. Diese Automatisierung von Worten fällt Kindern mit LRS besonders schwer. In der Leseförderung sollte sie dennoch Bestandteil sein. Die direkte Worterkennung entlastet das Kind beim Lesen und fördert die Leseflüssigkeit.

• Blitzwortlesen: Worte werden kurz gezeigt und wieder abgedeckt und müssen so schnell erfasst werden. Dazu kann man zahlreiche spielerische Übungen entwickeln oder beispielsweise in einer bestimmten Zeit so viele Karten/Worte wie möglich erlesen.
• Lesen lernt man nur durch Lesen. Leider ist es so, dass auch hier „Übung den Meister macht“. Manche Kinder müssen häufiger üben als andere.

Das Wichtigste zum Schluss

Ich konnte bei meinem Sohn miterleben, wie ein Kind sich verändert, wenn es in der Schule immer weiter zurückfällt. Er wurde von seinen Klassenkameraden gehänselt und kam irgendwann zu dem Schluss, dass er ein Versager ist. Viele Abende habe ich an seinem Bett gesessen und ihm gut zugeredet. Ich habe ihm immer wieder gesagt, wie wichtig er uns und anderen ist, egal was er in der Schule leistet. In Kombination mit der richtigen Leseförderung hat das wahre Wunder bewirkt.

Heute schreckt er selbst vor dicken Büchern nicht zurück und liest deutlich mehr als andere Jungen in seinem Alter. Aber ich muss gestehen: Das war kein leichter Weg. Für uns alle nicht. Die Leseförderung bei einem Kind mit LRS braucht viel Zeit und Durchhaltevermögen. Um diesen steinigen Weg zu gehen, sind erholsame, schöne Momente besonders wichtig. So habe ich weiterhin jeden Abend vorgelesen und ihm damit das Eintauchen in Welten ermöglicht, die ihm alleine verborgen geblieben wären.

Daher meine Bitte: Lest euren Kindern weiterhin vor! Die gemeinsame Zeit ist unersetzlich und ihr tut eurem Kind so viel Gutes damit.

Abschließend ein herzliches Dankeschön an Wenke Bönisch von der Kinderbibliothek. Ohne ihre Idee, Blogeiträge zum Thema Leseförderung zu verfassen, hätte ich diesen Artikel wohl nie geschrieben.

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Der Känguru-Adventskalender

Der Känguru-Adventskalender steht in enger Verbindung mit dem Känguru-Wettbewerb, der an vielen deutschen Schulen bekannt ist. Die jährlich steigenden Teilnehmerzahlen sprechen für sich. International sind ca. 60 Länder daran beteiligt. Die Anmeldung erfolgt über die Schule. Alle SchülerInnen der Klassenstufen 3 bis 13 können gegen einen Betrag von 2€ teilnehmen. Am Kängurutag (dieses Jahr war das der 17. März 2016) können die TeilnehmerInnen die 24 bzw. 30 Aufgaben (je nach Klassenstufe) an ihrer Schule lösen. Dafür haben sie insgesamt 75 Minuten Zeit für die Bearbeitung.

Die Aufgaben sind beim Känguru-Wettbewerb in drei Schwierigkeitsstufen unterteilt. Der Einstieg beginnt mit den leichten 3-Punkte-Aufgaben, die für viele Kinder gut zu schaffen sind. Damit Lehrer und Kinder wissen, worauf sie sich einstellen müssen, kann man sich hier die Bisherigen Aufgaben herunterladen und anschauen. Für die Motivation gibt es für die besten einen größeren Gewinn sowie einen kleinen einschließlich Urkunde für alle Teilnehmer. Eine wirklich sehr empfehlenswerte Sache! Auch Kinder, die im Mathematikunterricht nicht erfolgreich sind, haben eine Chance, da oftmals Grundkenntnisse aus dem Schulunterricht ausreichen. Darüber hinaus empfehle ich die Aufgaben für den Mathematikunterricht, weil sich viele davon eignen, um mathematische Arbeitsweisen und Strategien zu trainieren.

Am 1. Dezember öffnet sich das erste Türchen beim Känguru-Adventskalender. Jeden Tag können sich die Kinder an einem vorweihnachtlichen Rätsel versuchen. Eine der möglichen Antworten ist richtig und ergibt ein Buchstabenpaar, das Teil des Lösungswortes ist.

Känguru-Adventkalender maxi

Der Känguru-Adventkalender maxi ist für die Klassenstufen 3 und 4 gedacht. Es spricht aber nichts dagegen, diese auch jüngeren (mathematisch begabten) Kindern anzubieten. Die Homepage ist sehr benutzerfreundlich. Ab dem 1. Dezember kann man die jeweilige Tagesaufgabe und alle bisherigen Tagesaufgaben herunterladen. Ab dem 25. Dezember sind darin die Lösungen enthalten. Auch hier werden die Aufgaben der letzten Jahre weiterhin online zur Verfügung gestellt. Hier gelangst du zu den Aufgaben des Adventskalenders maxi 2015.

Richtig gut gefällt mir die Unterstützung für Lehrer, die der Känguru e.V. anbietet. Wenn man sich registriert (nur die Mail-Adresse ist nötig), erhält man die Aufgaben in Paketen von jeweils 8 Aufgaben bereits einige Tage vorher. Damit kann man sich vorbereiten und eventuell Material besorgen, damit die Kinder handlungsorientiert arbeiten können. Mathematik ist kein Hexenwerk und macht mit den Aufgaben aus diesem Mathe-Adventskalender richtig Spaß!

Känguru-Adventskalender mini

Der Känguru-Adventskalender mini richtet sich an die unteren Grundschulklassen also Klasse 1 und 2. Da der Känguru-Adventskalender Textaufgaben enthält, ist es in der 1. Klasse eventuell ratsam, diese vorzulesen. Jede Aufgabe ist illustriert und diese Bilder unterstützen sehr beim Verständnis der Aufgaben. Wie beim Känguru-Adventskalender maxi können die jeweiligen Tagesaufgaben ab dem 1. Dezember sowie alle bis dahin veröffentlichten heruntergeladen werden. Für einen Einblick findest du hier die Aufgaben des Adventskalenders mini aus dem Jahr 2015. Die Registrierung für Lehrer, damit diese die Aufgaben im Vorfeld erhalten und sich vorbereiten können, ist die gleiche (siehe oben).

Der digitale Mathe-Adventskalender „Mathe im Advent“

Mathe im Advent ist ein digitaler Mathe-Adventskalender. Für die Teilnahme ist eine Registrierung einschließlich Anschrift, Nutzername und Passwort nötig. Eine Anmeldung ist sowohl privat als Einzelperson als auch über die Lehrerin im Klassenverband möglich, allerdings ist es für Schulklassen und Schulen nicht kostenlos. Die verschiedenen Bezahlvarianten findest du auf der Homepage von Mathe im Advent. Die Antworten müssen online in Form eines Multiple-Choice-Tests angekreuzt werden.

Klassenstufen

Die Aufgaben sind auch hier nach Klassenstufen unterteilt und so gibt es einen Kalender für die Klassen 4-6 und einen für die Klassen 7-9. Als sogenannte Frühstarter können bereits Kinder der Klassenstufe 2-3 teilnehmen. Außerdem können Kinder der Klassenstufe 4-6 ebenso die Aufgaben für Klasse 7-9 als Frühstarter bearbeiten. Die Spielregeln sind umfangreich, da es bei diesem digitalen Mathe-Adventskalender nicht darum geht, lediglich ein Lösungswort zu erhalten, sondern eine gewisse Anzahl an Punkten. Die Höhe entscheidet hinterher darüber, ob das Kind die Chance auf einen Gewinn hat oder nicht.

Gewinne

Die Gewinne sind bei diesem Mathe-Adventskalender sehr attraktiv. Es gibt verschiedenen Bücher, Lern- und Gesellschaftsspiele, Lego und Eintrittskarten zu gewinnen. Sogar der Besuch einer Plenarsitzung im Deutschen Bundestag für 5 Personen ist möglich. Für teilnehmende Schulklassen und Schulen werden zusätzliche Preise bereitgestellt und für Förderschulen gibt es einen eigenen Preis.

Aufgaben von Mathe im Advent

Die Tagesaufgabe wird immer 6 Uhr morgens freigeschaltet und dabei die Lösung vom Vortag verraten. Allein dadurch entsteht ein Wettbewerbscharakter und die Kinder fiebern der Auflösung entgegen. Ohne Zeitdruck können die Kinder 24 h in aller Ruhe überlegen, ausprobieren und tüfteln. Auch bei Mathe im Advent ist es nicht das Ziel, Kinder abzuhängen. Drei Joker können im gesamten Zeitraum statt einer Antwort gegeben werden. Wenn ein Kind nicht weiter weiß, muss es nicht gleich davon ausgehen, dass es ohnehin nichts mehr gewinnen wird.

Dieser Mathe-Adventskalender enthält allerdings deutlich längere Textaufgaben als der Känguru-Kalender. Der mathematische Zusammenhang ist hier in eine nette Geschichte mit den Mathe-Wichteln verpackt, die fast schon eine eigene Persönlichkeit aufweisen. Im Archiv findest du jeweils 3 Aufgaben aus den letzten Jahren. Diese Beispielaufgabe aus dem Jahr 2015 ist für Klasse 4-6.

Und sollte gerade nicht Weihnachten sein, während du den Artikel hier liest, ist dieses Buch mit den Mathe-Wichteln deine Rettung:

Die Mathe-Wichtel Band 1

Das Buch stammt in der ersten Auflage von 2014 und enthält die bis dahin schönsten Aufgaben von Mathe im Advent. Zu Beginn werden alle Wichtel vorgestellt, was auch für den eigentlichen Mathe-Adventskalender nicht schaden kann. Es sind doch allerhand und da ist ein Überblick sehr hilfreich.

Für die Aufgaben gilt dasselbe wie für den digitalen Mathe-Adventskalender: Mathematische Problemstellungen aus den unterschiedlichen Gebieten sind in eine humorvolle Geschichte eingebettet und sollen so den Entdeckerdrang wecken. Die Aufgaben haben unterschiedliche Anforderungsniveaus und hin und wieder ist auch eine harte Nuss dabei. Dennoch sind alle Aufgaben ohne die Kenntnis mathematischer Kniffe mit ein wenig Intuition lösbar.

Wer mal nicht weiter weiß, dem hilft ein Blick in den Lösungsteil. Der enthält die richtige Antwort und einen Lösungsweg. Mitunter gibt es hiervon mehrere. „Mathematische Exkursionen“ und „Blicke über den Tellerrand“ geben tiefere Einblicke in die Welt der Mathematik und sorgen dafür, dass sich im Register Fachbegriffe wie n-Eck, Fibonacci-Folge und Hexaeder tummeln. So kommen auch mathematisch begabte Kinder auf ihre Kosten. Wer dann immer noch nicht genug hat, findet zu einigen Aufgaben weitere Denkanstöße. Diese allerdings ohne Lösungen.

Die Mathe-Wichtel Band 1
Autoren: Stephanie Schiemann und Robert Wöstenfeld
Illustrator: Michael Gralmann
Verlag: Springer Spektrum
Taschenbuch 17,99€
132 Seiten
ISBN: 978-3-658-03072-8

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Wer kennt ihn nicht, den Leserabe vom Ravensburger Verlag. Freudig grinsend steckt er seinen gelben Schnabel ins Buch und hat damit einen sehr hohen Wiedererkennungswert. Aus dem Sortiment der Erstlesebücher ist die Reihe nicht wegzudenken und in Buchhandlungen füllen die Bücher mit dem niedlichen Leserabe am Buchrücken ganze Regalmeter aus. „Lesen lernen mit Spaß“ so die Devise – wird sie erfüllt?

Eins möchte ich gleich vorweg nehmen: Obwohl die Reihe viele Ähnlichkeiten mit anderen aufweist, finden sich darunter wirklich hervorragende, neue Ansätze. Ich vermute, dass die demnächst auch von anderen Verlagen aufgegriffen werden, sofern das nicht schon geschehen ist (umgekehrt natürlich auch, manches hat Ravensburger adaptiert).

Leserabe – das Konzept

Auch der Ravensburger Verlag hat seine Erstlesebücher in drei Lesestufen unterteilt. Von Stufe zu Stufe nimmt die Textmenge zu, die Sätze werden komplexer und die Schrift kleiner. Das erinnert an die Büchersterne vom Oetinger Verlag, die ich bereits vorgestellt hatte. Im Unterschied zu Oetinger finden wir auf dem Cover der Bücher keine Angabe zur Klassenstufe, sondern die Klassifizierung in die 1., 2. oder 3. Lesestufe.

Prima, genau so soll es sein! Jeder weiß, wie groß die Unterschiede im Kompetenzbereich Lesen bei den einzelnen Schülern einer Klasse sind. Und nichts ist ungünstiger, als leseschwache Schüler zu demotivieren, indem sie in der 3. Klasse Bücher für Erstklässler vorgelegt bekommen. Da klingt Lesestufe 1 deutlich angenehmer.

Aber leider, leider bleibt Ravensburger nicht dabei und so befindet sich auf der Rückseite des Buches eine Zuordnung, demnach Bücher der Lesestufe 1 ab der 2. Klasse, die der Stufe 2 ab der 2. Klasse und die von Stufe 3 ab der 3. Klasse geeignet sind. Und, was ist das? Einmal das Buch gedreht und auf den Buchrücken geschaut. Hier befindet sich eine nackte Angabe zur Klassenstufe. Keine Lesestufe. Mpfh!

In meinem Artikel Erstlesebücher unter der Lupe hatte ich auf die Kriterien verwiesen, die es Leseanfängern erleichtern, in die Welt der Schriftsprache einzutauchen und erste eigene Bücher zu lesen. Die Leseraben-Bücher sind ebenfalls im Flattersatz (linskbündig) geschrieben, in kurze Kapitel und Absätze unterteilt und mit vielen Illustrationen versehen. In Lesestufe 1 und 2 erfolgt der Wechsel auf die nächste Zeile nicht innerhalb einer Wortgruppe, sondern nach sogenannten Sinnschritten.

Leserabe – Silbenmethode

Die Silbenmethode ist eigentlich eine Methode aus dem Anfangsunterricht in der Grundschule und eine Möglichkeit von weiteren, Kindern das Lesen und Schreiben beizubringen. Der Mildernberger Verlag hat mit dem ABC der Tiere ein Fibellehrwerk geschaffen, das diese Methode konsequent umsetzt. Besonders Schüler, die große Probleme beim Lesenlernen haben, profitieren davon sehr. So ist dieser Ansatz mittlerweile in anderen Fibeln integriert und auch in Legasthenie-Klassen (LRS) wird mit Silben gearbeitet.
Der Ravensburger Verlag veröffentlicht einige seiner Titel als broschierte und damit recht preiswerte Ausgabe mit der Silbenmethode des Mildenberger Verlags. Dafür sind die Sprechsilben immer abwechselnd rot und blau markiert.

Ich habe mit diesen Büchern sehr gute Erfahrungen gesammelt. Auch wenn im Deutschunterricht mit einer anderen Fibel gearbeitet wird, sind diese Erstlesebücher eine geeignete Ergänzung. Später gehen die Kinder zu den gewohnten, einfarbig schwarzen Texten über. Die Silben sind ein Zwischenschritt, den einige Kinder brauchen und der den anderen nicht schadet.

Leserabe – Lesen lernen mit Comics

Wie habe ich mich gefreut, als ich das erste Buch davon in der Hand hatte! Comics in Erstlesebüchern. Immer wieder höre ich von Eltern, dass ihre Kinder nur schwer zum Lesen zu bewegen sind, dafür umso lieber zu Comics greifen. Warum nicht? Solange es nicht beim Bilder betrachten bleibt und auch der Text gelesen wird, spricht für mich nichts dagegen.

Lesen lernen mit Comics von Ravensburger ist gleichzeitig eine Form des gemeinsamen Lesens. Erstmals hat cbj mit der Reihe „Erst ich ein Stück dann du“ Bücher veröffentlicht, in denen genau vorgegeben ist, welche Abschnitte das Kind und welche die Erwachsenen lesen sollen. Der Part für das Kind ist beim Leserabe in Form eines Comics abgebildet. In meinem Beitrag Ein Fall für Hamstermän – Der Schreihals schlägt zu stelle ich eins der Bücher ausführlich vor.

Leserabe – Lesen lernen mit tiptoi

Für den tiptoi Stift gibt es viele Spiele und Bücher für Kinder, darunter Sachbücher, ein Englischwörterbuch für die Grundschule und mittlerweile sogar Erstlesebücher. Wie bei der Silbenmethode werden hierfür keine neuen Geschichten veröffentlicht, sondern bereits vorhandene Erstlesebücher neu aufbereitet. Die Illustrationen und der Text bleibt unverändert, lediglich der Rabe hat sich auf einigen Seiten hinzugesellt. Wird er mit dem tiptoi Stift angetippt, ertönt ein Leserätsel.

Die Bücher der Kategorie Lesen lernen mit tiptoi sind für 6-8 Jährige gedacht und entsprechen damit Lesestufe 1. Ravensburger wirbt nun damit, dass durch das audiodigitale Lernsystem zusätzlich in drei Schwierigkeitsstufen unterteilt wird. Bei Stufe 1 liest der tiptoi Stift die Geschichte absatzweise vor. In Stufe 2 liest der Stift immer nur eine Zeile und diese so langsam, dass das Kind mitlesen kann. Als letzte Steigerung liest das Kind in Stufe 3 den Text eigenständig und nur bei den grau markierten Worte hilft der Stift.

Der Preisunterschied zur gebundenen und erst recht zur broschierten Ausgabe ist beachtlich. Für mich ist Lesen lernen mit tiptoi lediglich eine nette Spielerei. Wer einen tiptoi Stift besitzt, kann es ausprobieren, sich eigens dafür einen Stift zu kaufen, rate ich nicht.

Leserabe – Themen und Inhalte

Ähnlich wie bei der Reihe Büchersterne von Oetinger werden beliebte Themen und Figuren wie Fußball, Drachen, Monster, Pferde, Feen usw. aufgegriffen, so dass eigentlich jeder fündig wird. Beim Leserabe ich mir aufgefallen, dass besonders Bücher für Jungen eine größere Gewichtung erhalten. Ehemals konnten Detektivgeschichten mit Nick Nase begeistern, später Krimis in historischen Kontext des Autors Fabian Lenk.

Derzeit sind es Antihelden wie Hamstermän, Superhelden wie „Agent Andy Action“ oder „Ratekrimis für Superdetektive“, die Spannung und Abenteuer versprechen. Auch in Noah gehört dazu und „Kung-Fu im Turnschuh“ sind es männliche Protagonisten, die es vor allem Jungen ermöglichen, sich mit dem Protagonisten zu identifizieren. Wiederholt haben diese in ihrem (Schul-)Umfeld Schwierigkeiten, sich zu behaupten oder gegen Mobbing zu wehren. Bei Kung-Fu im Turnschuh wird dieses Thema sehr gelungen gelöst, das Erstlesebuch der Lesestufe 3 gefällt mir richtig gut.

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Der Blogtour-Plan

Geschwister

Geschwisterbeziehungen sind in etwa so vielfältig, wie es Geschwister gibt. Dennoch gibt es allgemein gültige Tendenzen. Im vergangenen Jahrhundert hat sich eine eigene wissenschaftliche Disziplin entwickelt, die die Beziehungen zwischen Geschwistern untersucht: die Geschwisterforschung.

Diese widmet sich unter anderem der Fragestellung, inwieweit sich Faktoren wie die Größe der Familie, der zeitliche Abstand zwischen den Geschwistern, die Geschlechterverteilung oder die Position innerhalb der Geschwisterreihe auf die eigene Persönlichkeit auswirken.

Braucht ein Kind Geschwister?

Geschwisterbeziehungen gehören ebenso wie die zwischen Eltern und Kind zu den ersten Beziehungen im Leben eines Menschen. Es ist unumstritten, dass sich diese in irgendeiner Form auswirken. Aber wie? Das ist ganz wesentlich von den Einflussfaktoren abhängig und lässt sich nicht verallgemeinern.

Position in der Geschwisterreihe

Im vergangenen Jahrhundert sind Wissenschaftler davon ausgegangen, dass der Geburtenrangplatz entscheidenden Einfluss auf die Eigenschaften eines Menschen nimmt. Mit der jeweiligen Position in der Geschwisterreihe, seien typische Erziehungs- und Sozialisationseinflüsse verbunden, so die Annahme. Nach aktuellem Stand hat sich keine Position als generell günstiger oder ungünstiger erwiesen und andere Faktoren scheinen deutlich einflussreicher zu sein. Gewisse Tendenzen zeichnen sich dennoch ab.

Der oder die Erstgeborene

Das erste Kind erfährt zunächst die alleinige Aufmerksamkeit der Eltern. Die Geburt des 2. Kindes wird in Fachkreisen als „Entthronungserlebnis“ bezeichnet und ist oft mit unangenehmen Gefühlen verbunden. Eine häufige Folge ist Eifersucht auf das 2. Kind. Das Verhalten der Eltern bestimmt maßgeblich, wie sich die Gefühle und damit die Beziehung weiterentwickeln. Erstgeborene übernehmen aber auch häufig die Verantwortung für ihre jüngeren Geschwister und sind meist zuverlässig, gewissenhaft und ehrgeizig.

In „Caspar und der Meister des Vergessens“ ist die 13 jährige Greta das 1. Kind in der Familie und die Eltern übertragen ihr die anspruchsvollsten Aufgaben. Stolz übernimmt sie diese, ohne sich der Verantwortung zu entziehen.

Der oder die Mittlere

Sie haben meist die größten Probleme damit, ihre Stellung innerhalb der Familie zu finden und eine eigene Identität aufzubauen. Für ihre jüngeren Geschwister können sie als Vorbild fungieren. Dennoch kann es passieren, dass sie sich irgendwie überflüssig, allein gelassen und von keinem geliebt fühlen.

Das mittlere Kind in der Erzählung ist der Protagonist Caspar. Für den kleinen Till ist er wie ein Held – solange er noch im Besitz seiner eigenen Erinnerungen ist. Dennoch hat Caspar Schwierigkeiten innerhalb der Familie. „Denn in letzter Zeit hatte Caspar immer wieder das Gefühl, dass er gar nicht richtig dazugehörte.“ (S. 13)

Der oder die Jüngste

Die Jüngsten erfahren häufig besonderen Schutz und Aufmerksamkeit, erleben aber gleichzeitig ihre Geschwister als größer, schneller und geschickter. Nicht selten nehmen die älteren Geschwister ihnen gegenüber eine Art Elternrolle ein.

Till ist das 3. und jüngste Kind in der Familie, der mit seiner kindlich sorgenlosen Art und seinem Lachen andere für sich gewinnt. Durch den alten Pakt zwischen dem Meister und der Puppenspielerfamilie, holt ihn der Meister zu sich und seine Eltern können sich nicht mehr an ihn erinnern. Es sind nicht die Eltern, sondern Greta und Caspar, die ihn suchen.

Die Geschwisteranzahl

Ob ein Kind Einzelkind ist oder ein oder zwei Geschwister hat, wirkt sich stärker als die Position innerhalb der Geschwisterreihe auf die Persönlichkeit aus. Generell bieten Familien mit mehreren Kindern größere Freiräume, wobei auch die Gefahr besteht, von den Eltern weniger beachtet zu werden.

Die Eltern der drei Kinder sind durch ihr Puppentheater beruflich stark eingebunden und haben wenig Zeit für die Kinder. Greta und Till müssen regelmäßig auf Till aufpassen. Als Till verschwunden ist, sind die Eltern kaum noch präsent und die Beziehung unter den Geschwistern steht im Vordergrund.

Der Altersabstand

Der Altersabstand gilt als der entscheidende Faktor für den emotionalen Zugang der Geschwister. Je näher die Geburten beieinander liegen, umso intensiver und enger ist die Beziehung während gleichzeitig aggressives Verhalten und Rivalität häufiger auftreten.

Caspar hat zu seiner 2 Jahre älteren Schwester eine starke Bindung, die durch den Ring, den sie aus ihren eigenen Haaren geflochten und ihm gegeben hat, gehalten wird. Gleichzeitig ist Caspar „sein Kurzer“, wie er den kleinen Bruder liebevoll nennt, so wichtig, dass er ihm folgt und sein Leben für ihn riskiert. Zwischen der 13 jährigen Greta und dem 6 jährigen Till liegen 7 Jahre. Ihre Beziehung spielt eine untergeordnete Rolle.

Sind Geschwisterbeziehungen etwas Besonderes?

Eindeutig ja! Hier sind die wesentlichen Merkmale über Geschwister zusammengefasst:

• neben Eltern-Kind-Beziehungen sind Geschwisterbeziehungen die ersten Beziehungen
• in der Regel die längste Beziehung im Leben eines Menschen
• schicksalhaft, man wird in eine Familie hineingeboren
• Verpflichtungen gegenüber den Geschwistern
• evtl. engste und vertrauteste Beziehungen überhaupt
• tief verwurzelte Ambivalenz (Liebe-Hass, Zuneigung-Ablehnung)

Willst du Caspar, Greta und Till weiterhin begleiten? Dann schau morgen 17 Uhr bei Sandra vorbei. Sie stellt euch die Autorin Stefanie Taschinski dieses Kinderbuches vor. Ich bin selbst neugierig, was wir bei ihr erfahren werden.

Das Gewinnspiel

Außerdem hast du die Chance, eins von fünf tollen Paketen zu gewinnen. Darin enthalten ist jeweils ein von Stefanie Taschinski signiertes Buch „Caspar und der Meister des Vergessens“ sowie das Hörbuch Funklerwald.

Um in den Lostopf zu hüpfen, beantworte bitte folgende Frage(n) in den Kommentaren unter diesem Beitrag. Hast du Geschwister? Wie haben diese sein Leben geprägt? Für die Einzelkinder: Hättest du gerne Geschwister gehabt und wenn ja, warum?

Mit der Teilnahme am Gewinnspiel erklärst du dich mit den Teilnahmebedingungen einverstanden. Die Bewerbung ist bis einschließlich 10.11.2016 möglich.

Willst du mehr über das Buch wissen? Hier findest du meine Rezension von Caspar und der Meister des Vergessens.

Caspar und der Meister des Vergessens
Autorin: Stefanie Taschinski
Illustratorin: Cornelia Haas
Verlag: Oetinger
ISBN: 978-3789104268
Erscheinungstermin: 24.10.2016
gebundene Ausgabe 14,99 €
240 Seiten
Altersempfehlung: 10-12 Jahre

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